[申請規(guī)劃]SAT文法——懸垂修飾語Dangling Modifier

本文標題：SAT文法——懸垂修飾語Dangling Modifier，如今留學的人越來越多，不論高中生、大學生還是讀研的學生，都想早日去留學接受好的教育，很多同學對美國考試,美國留學中介,美國留學條件,美國留學網(wǎng),美國留學申請，美國本科留學的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《[申請規(guī)劃]SAT文法——懸垂修飾語Dangling Modifier》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進行一對一答疑。

2月18日，College Board宣布取消3月中國區(qū)SAT考試，同時從國內(nèi)去其他地方考試的考生的SAT也取消。雖然很多學生之前已經(jīng)有所準備，但是官方給出來信息還是讓大家措手不及，針對這一政策我們接下來如何調(diào)整自己的規(guī)劃才能不影響申請呢？

在小編看來呢，同學們應該奉行“磨刀不誤砍柴工”的理念，在此期間，建議和升學規(guī)劃導師深度溝通，了解自己提交SAT出成績時間關(guān)鍵點，重新調(diào)整考試計劃和學習計劃。更要抓緊時間學習，夯實基礎，爭取在考試恢復后一舉拿下高分。今天我們邀請了海派外語的校長Jack Zhou來給大家解讀SAT的學習方法和技巧。

這段時間在被疫情圍困之際，除了響應國家號召做好防護工作，宅家不添亂，其實我們可以做的還很多。有的人忙著追劇刷手游，有的人忙著擼鐵練肌肉，有的人忙著做飯練廚藝，而有的人可能正像你一樣靜靜地修煉著自己的標化內(nèi)功。但是無論如何，希望大家在這個非常時期，大家都有所收獲，不松懈自己的海外名校追夢之路，更不用被病毒所嚇倒。

今天我們一起來說說SAT中一個比較高頻的必考考點：Dangling Modifier，所謂的懸垂修飾語。

什么是Dangling Modifier（懸垂修飾語）

首先對于這一語法概念大部分沒有接觸過SAT考試的同學可能未必熟悉，因為國內(nèi)高中我們接觸過的語法概念中似乎沒有聽到過。當然這一點也不足為怪，因為這一術(shù)語本身它指的并不是一個常規(guī)的語法結(jié)構(gòu)，而其實是我們經(jīng)常在句子寫作過程中常見的一種錯誤的名稱。就跟同學們在聽到老師批改自己的作文過程中經(jīng)常提到的fragment、run-on等一樣。而這種錯誤究竟指的是哪一種類型呢？

我們看一下英文相應的解釋：

A dangling modifier is amodifierthat has nothing to modify.

What？？？

英文解釋可能讓你更加摸不著頭腦，那么我們來看下下面的一個具體的例子：

考點分析

有的同學看完這個具體的例子可能會若有所思地默默點頭，當然也很有可能仍然是一頭霧水。熟悉我們學過的常規(guī)語法概念的同學應該不難說出上面這個句子的基本結(jié)構(gòu)。逗號之前的部分是我們所熟悉的（現(xiàn)在）分詞做狀語的結(jié)構(gòu)，逗號后面則是我們的主句。而這個分詞作狀語的結(jié)構(gòu)不少同學都知道它是可以和狀語從句進行替換的。這也正是我們自己在寫作過程中為了使句式豐富多變經(jīng)常做的一件事情。此處這個結(jié)構(gòu)也就相當于After I have read the book, I think the film will be a hit.

所以這個時候有些同學可能記起來老師在教大家把類似的狀語從句變成分詞或不定式的狀語結(jié)構(gòu)的過程中經(jīng)常強調(diào)的一個注意點：從句的主語要和主句的主語保持一致，否則這樣變過去就錯了。

懸垂修飾結(jié)構(gòu)案例分析

簡單來說，當我們在SAT考試的文章中看到類似的句子，當你判斷出狀語修飾結(jié)構(gòu)他的邏輯主語和主句當中的主語不一致的時候，你就可以明確地判斷出這是一個所謂的懸垂修飾結(jié)構(gòu)，而你要選擇的正確選項通常都是將主句的主語修改成與狀語結(jié)構(gòu)邏輯主語保持一致的那個選項。

案例1

我們一起來看這樣一道題目：

Working together,innovators in robotics and medicine share their expertise to save live.

A.No change

B.the expertise of innovators in robotics and medicine is shared to save lives.

C.lives are saved by innovators in robotics and medicine sharing their expertise.

D.the sharing of expertise by innovators in robotics and medicine saves lives.

分析：

很多同學在沒有認清題目的考點時，對于這樣的題目是非常困惑的，因為憑借他原有的語感讀起來這些句子感覺似乎都對。但是當你認識了懸垂結(jié)構(gòu)之后你可以輕松地判斷出，劃線部分前面的分詞結(jié)構(gòu)中，邏輯上的主語應該是那些innovators，而后面的選項中只有A選項是與之保持一致的，雖然其他選項給你整體語義的感覺都對，但是從語法點上卻都是不合適的。

看到這里很多同學會覺得原來不過如此，這樣的題目還是很容易判斷，很簡單的。

然而這個時候，可能就是比較危險的時候了。SAT考試能屢屢將我們斬落馬下絕非我們可以輕視的對象。很多時候整個篇章上下文的語言環(huán)境，以及各種其他修飾或插入語等等會讓我們在判斷的時候落下各種陷阱。

案例2

再比關(guān)于Personal Anthropology的一篇文章中這樣一道題：

Based on the four years Behar spent interviewing Esperanza Hernandez, a street peddler in the Mexican town of Mexquitic,Hernandez felt tornbetween her Mexican and Indian identities.

A.No change

B.the book recounts the tensions Hernandez felt

C.Behar found it fascinating that Hernandez felt torn

D.she recounts the tensions Hernandez felt

分析：

大家可以明顯看到這道題不再像前面那道一樣把考點在大家面前展現(xiàn)得那么清晰，鑒于分詞狀語結(jié)構(gòu)中的Behar人名，再加上中間的插入語以及那些有的沒的的大寫的專有名詞，總之題目不會讓你看得那么爽快，你也很容易一不小心落入它的圈套。

當然如果你能像最近這段時間宅在家中潛心修煉這般冷靜恬淡的話，相信你還是能判斷出來，前面分詞結(jié)構(gòu)的邏輯狀語正是Behar所寫的這本書，而非她本人，所以答案自然還是可以選到是B。

如果你沒有一次性選出答案，沒有關(guān)系，宅家安心修煉，有不懂的及時聯(lián)系老師和班主任！希望我們今天SAT的學習方法可以給予大家更多的啟發(fā)。

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