【新聞資訊】瑞士小學(xué)生也有補(bǔ)習(xí)班

本文標(biāo)題：瑞士小學(xué)生也有補(bǔ)習(xí)班，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)瑞士小學(xué)生也有補(bǔ)習(xí)班,瑞士留學(xué)中介,瑞士留學(xué)條件的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《【新聞資訊】瑞士小學(xué)生也有補(bǔ)習(xí)班》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　針對(duì)這種現(xiàn)象，瑞士教育界人士主要考慮的并不是為孩子們“減負(fù)”，而是要堅(jiān)守受教育的公平性。

　　5月9日周一，蘇黎世近6000名六年級(jí)的小學(xué)生將參加升入公立初中的筆試?？荚嚳颇渴堑抡Z(yǔ)和數(shù)學(xué);希望今后升入特殊高中的學(xué)生，還要加考法語(yǔ)。

　　只有半數(shù)能考上

　　瑞士的競(jìng)爭(zhēng)也很殘酷，只有平均分在5分以上，才有可能通過(guò)入學(xué)考試。2010年蘇黎世有3638名小學(xué)生參加了入學(xué)考試，只有2030名通過(guò)，及格率只有55%。

　　通不過(guò)的幾率很高，壓力很大。報(bào)名參加考試的人越來(lái)越多，考試也因此變得越來(lái)越嚴(yán)格，德語(yǔ)作文成績(jī)甚至多被壓到3.5-3.8分，而在一般學(xué)校的及格成績(jī)是4分。所以在小學(xué)里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在入學(xué)考試中也不見(jiàn)得被錄取。

　　為了讓孩子順利通過(guò)考試，瑞士的家長(zhǎng)們也開(kāi)始加班加點(diǎn)，他們或是找來(lái)往日的卷子，讓孩子們提前進(jìn)入狀態(tài);或是開(kāi)始指導(dǎo)演算應(yīng)用題。而孩子們的語(yǔ)法、作文作業(yè)也日漸增多。

　　家長(zhǎng)并不是萬(wàn)能的，孩子們也并不都是聽(tīng)話的。于是，眾多小學(xué)生在考試前被送入了補(bǔ)習(xí)班，他們的目標(biāo)也很單一，就是通過(guò)入學(xué)考試。

　　教育花費(fèi)很大

　　正是由于很多家長(zhǎng)要把孩子送入私人補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)圍繞入學(xué)考試而出現(xiàn)的教育市場(chǎng)產(chǎn)生了。僅在蘇黎世地區(qū)，就有20多家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，從單獨(dú)授課到長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的全套補(bǔ)習(xí)，可以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)們的各種需求。費(fèi)用也價(jià)格不菲，單獨(dú)授課的價(jià)格在每小時(shí)50瑞郎左右，而長(zhǎng)期補(bǔ)習(xí)班的花費(fèi)則在幾千瑞郎不等。

　　大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，為孩子的教育付出是值得的。那么要通過(guò)考試就必須請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班嗎?蘇黎世R?mibühl中學(xué)副校長(zhǎng)Balz Bürgisser關(guān)注中學(xué)入學(xué)考試已十幾年，他認(rèn)為：考試正在變得越來(lái)越難，錄取率也越來(lái)越低。80年代初，70%的報(bào)考者可以通過(guò)考試，當(dāng)然那時(shí)報(bào)考的人數(shù)也比較少。“考前準(zhǔn)備是必要的。如果考前對(duì)考試一無(wú)所知，那么成績(jī)便可想而知，”他說(shuō)。

　　然而他認(rèn)為，考前的準(zhǔn)備工作是個(gè)問(wèn)題。有的小學(xué)針對(duì)考試為學(xué)生提供考前輔導(dǎo);有的學(xué)校讓老師自由決定是否提供輔導(dǎo);還有的干脆放任自流。這就為私立的課外補(bǔ)習(xí)班提供了機(jī)會(huì)，但只有富有的父母才能讓孩子享受昂貴的補(bǔ)習(xí)課：“這就不公平了，”他希望公立學(xué)校能夠承擔(dān)起這一責(zé)任。

　　如何看待?

　　蘇黎世Hohe Promenade州立學(xué)校的校長(zhǎng)Konrad Zollinger并不太贊成為了入學(xué)考試而補(bǔ)習(xí)，因?yàn)橐话氲膶W(xué)生在“試學(xué)”1年后，都因成績(jī)不理想而被“請(qǐng)出”學(xué)校。

　　對(duì)那些因?yàn)榕R陣磨槍才得以進(jìn)入“重點(diǎn)初中”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)初中、高中并不是適合他們的地方?！斑@些學(xué)生在試學(xué)期間，往往表現(xiàn)出缺乏自學(xué)能力、學(xué)習(xí)太過(guò)吃力的情況”。

　　“其實(shí)他們也沒(méi)有那么多興趣，沒(méi)有那種天然的求知欲。而這是高中最需要的”，把孩子們“連抽再打”地送入高中，他們并不會(huì)喜歡。特別是在瑞士，這里的教育體系為孩子們提供了很多出路，并不見(jiàn)得非要上高中、大學(xué)。

　　“把不適合重點(diǎn)中學(xué)的孩子送到重點(diǎn)中學(xué)去，只為了滿足父母的虛榮心，”私人補(bǔ)習(xí)學(xué)校面對(duì)這樣的指責(zé)，顯然不會(huì)開(kāi)心，Logos補(bǔ)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)人Franco Faga已入行10余年，他說(shuō)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校并不是要把所有孩子都不惜一切代價(jià)塞到重點(diǎn)學(xué)校去，補(bǔ)習(xí)學(xué)校也是有門(mén)檻的，“只有平均分到了一定程度才能被我們錄取，”我們只是想給那些有興趣和有可能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　面對(duì)另一指責(zé)：私立補(bǔ)習(xí)學(xué)校增加了教育不平等的幾率，因?yàn)橹挥懈挥械母改覆拍茏尯⒆拥玫礁玫慕逃現(xiàn)aga表示：“恰恰相反，”不是所有的父母都能指導(dǎo)孩子的功課，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有移民背景，他們只是想讓孩子不要輸在起跑線上。

　　但Zollinger校長(zhǎng)表示，對(duì)某些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，成績(jī)是可以被“逼”出來(lái)的，不過(guò)他認(rèn)為：“是讀書(shū)的孩子就是讀書(shū)的孩子，無(wú)論你給不給他額外補(bǔ)習(xí)，最終都能升入高中”。

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