脫歐之后的英國(guó)大學(xué)該何去何從?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)

本文標(biāo)題：脫歐之后的英國(guó)大學(xué)該何去何從?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)脫歐之后的英國(guó)大學(xué),英國(guó)留學(xué)網(wǎng),英國(guó)留學(xué)中介的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《脫歐之后的英國(guó)大學(xué)該何去何從?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　對(duì)于退歐一事，英國(guó)高等教育領(lǐng)域并沒(méi)有預(yù)案。英國(guó)高校中有125,000名歐盟生和43,000名歐盟職員迫切需要一個(gè)過(guò)渡性的安排。面對(duì)退歐帶來(lái)的無(wú)法避免的變動(dòng)，英國(guó)官方表示將通過(guò)拓寬國(guó)際視野、建立全球格局來(lái)應(yīng)對(duì)。他們希望擁抱全球市場(chǎng)，改善目前對(duì)歐盟生和歐盟研究基金的過(guò)度依賴。

　　英國(guó)的高等教育發(fā)展不可能局限于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。對(duì)于英國(guó)的全球市場(chǎng)路線來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是為高等教育與研究建立一個(gè)可行的跨國(guó)協(xié)作機(jī)制，這是一項(xiàng)需要制度、經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)意支持的戰(zhàn)略。有跡象表明，英國(guó)政府和相關(guān)部門正謀劃從四個(gè)方面加強(qiáng)其國(guó)際化政策。

　　保持英國(guó)的吸引力

　　目前英國(guó)吸引了全球416,000名左右的生，這些生對(duì)于改善英國(guó)學(xué)校財(cái)政狀況意義重大，他們繳納的課程費(fèi)用占高校收入的40%。研究生教育階段的收效更為明顯，大量的生支撐了英國(guó)高校的碩士課程，并為英國(guó)研究領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的財(cái)政基礎(chǔ)。

　　與其他英語(yǔ)國(guó)家相比，英國(guó)高校在吸引生的競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出色。幾乎所有的學(xué)生都會(huì)為申請(qǐng)英國(guó)高校而競(jìng)爭(zhēng)。特蕾莎·梅出任內(nèi)政大臣后，在簽證方面設(shè)置了許多阻礙。緊接著在退歐公投之后，。盡管如此，生市場(chǎng)已達(dá)410萬(wàn)之眾，在英國(guó)全球戰(zhàn)略不斷深化的背景下，如果英國(guó)的自信心不因脫歐而受影響，仍然會(huì)有許多發(fā)展空間。

　　英國(guó)高等教育的海外擴(kuò)張

　　目前有超過(guò)660,000名學(xué)生在海外接受英國(guó)高等教育。這些高等教育的供給形式包括國(guó)際學(xué)校、聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校、在線課程以及合作伙伴的學(xué)歷認(rèn)證?？梢钥闯?，即使退歐之后，英國(guó)也可以成為歐洲高等教育發(fā)展的高地。

　　英國(guó)各類海外高等教育將會(huì)成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，參與這些高等教育的學(xué)生大多來(lái)自亞洲和非洲，緊接著是歐洲，包括博洛尼亞城市帶和土耳其，以及中東地區(qū)。退歐的支持者發(fā)現(xiàn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)在線課程——慕課——正在擴(kuò)張，但這只占據(jù)很小的比例，目前英國(guó)慕課平臺(tái)僅占全球慕課市場(chǎng)的6%。

　　與其他國(guó)家加強(qiáng)雙邊協(xié)作

　　雖然上述兩項(xiàng)策略對(duì)英國(guó)高等教育有經(jīng)濟(jì)上的吸引力，但是其推動(dòng)力還不夠。在全球化時(shí)代，高等教育與科學(xué)研究具有國(guó)際化和外向型的特征，加強(qiáng)與其他國(guó)家的雙邊協(xié)作是主張，也是退歐者贊成的一種路徑。以英國(guó)和德國(guó)的合作為例，英德之間研究人員的合作在數(shù)量上僅次于英美。同時(shí)根據(jù)英國(guó)商業(yè)創(chuàng)新技能部門和艾斯維爾公司的研究，英德之間跨境合作要比英美之間的合作更有效率。但如果要按照這種方式迅速擴(kuò)展與多個(gè)國(guó)家的雙邊合作關(guān)系，將會(huì)對(duì)雙邊基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)和專家都提出較高的要求，很可能無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需求，而這正是我們?yōu)槭裁葱枰谒姆N路徑的原因。

　　英語(yǔ)文化圈的發(fā)展

　　英語(yǔ)文化圈賦予了英國(guó)與美國(guó)以及其他前英國(guó)殖民地——加拿大、澳大利亞和新西蘭等國(guó)家保持聯(lián)系的優(yōu)先地位。盡管作為一個(gè)正式組織早已解散，但是最近有跡象表明這一地位正在逐漸復(fù)蘇。在高等教育與研究領(lǐng)域，英國(guó)自2007年以來(lái)就不斷發(fā)展與美國(guó)的伙伴關(guān)系。國(guó)會(huì)近日通過(guò)法案設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理各學(xué)科的研究委員會(huì)，英國(guó)在此機(jī)構(gòu)下設(shè)立了美國(guó)辦公室，以掌握與美國(guó)合作的主動(dòng)權(quán)。雙邊合作的對(duì)象還包括美國(guó)防務(wù)部門、國(guó)家自然科學(xué)基金和美國(guó)能源部門，這些領(lǐng)域美國(guó)都處于全球領(lǐng)先地位。但是，專家認(rèn)為英語(yǔ)文化圈的組織即使建立起來(lái)，也不可能在近幾十年內(nèi)與歐盟相匹敵——尤其在高等教育領(lǐng)域。

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