日語專業(yè)去日本讀研讀什么專業(yè)好?-日本留學(xué)申請(qǐng)

本文標(biāo)題：日語專業(yè)去日本讀研讀什么專業(yè)好?-日本留學(xué)申請(qǐng)，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)日本專業(yè),日本留學(xué)申請(qǐng),日本研究生留學(xué)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《日語專業(yè)去日本讀研讀什么專業(yè)好?-日本留學(xué)申請(qǐng)》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　因?yàn)槿毡镜拇髮W(xué)院是學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，不是大學(xué)本科的補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)師需要學(xué)生在具備一定專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上和他一起搞學(xué)術(shù)研究。如果所學(xué)內(nèi)容和今后的研究毫無關(guān)聯(lián)，很可能連老師上課都跟不上，就更不要提考大學(xué)院了。

　　以前就有學(xué)生，明明只是學(xué)日語的，偏要改學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。終于申請(qǐng)成功，可是到了日本以后發(fā)生了問題。學(xué)生自己的選擇是錯(cuò)誤的。因?yàn)樯险n聽不懂，老師留的作業(yè)也無法完成，面對(duì)周圍本專業(yè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者，會(huì)感到考大學(xué)院沒有希望。

　　所以不提倡學(xué)生跨專業(yè)，而是選擇與自己的專業(yè)或是學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的專業(yè)。這樣可以發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，有效利用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)大大提高考入大學(xué)院的成功性。選專業(yè)最忌諱人云亦云，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，有的放矢的制定符合自身的方案。

　　日語專業(yè)去日本讀研讀什么專業(yè)好?首先說一下言語學(xué)。言語學(xué)就是研究言語的本質(zhì)和構(gòu)造的學(xué)問。簡(jiǎn)單的說，就是日語本身的研究，比如，日語的文法現(xiàn)象、日語的發(fā)音、日語的詞匯、句子的類型、文章的構(gòu)成以及一些方言的研究等都屬于言語學(xué)范疇。

　　言語學(xué)主要的研究分野有音聲學(xué)、音韻論、形態(tài)論、統(tǒng)語論、談話分析、意思論、語言論、語用論等。這其中也包括日語和其他言語的對(duì)照研究，比如中日的同形異義字的研究，還有就是教材、方法的研究，比如，第二外語的教材開發(fā)或是多媒體手段在外語教育中的應(yīng)用等。

　　言語學(xué)專業(yè)的研究是圍繞日語展開的，所以，所有學(xué)習(xí)過日語的學(xué)生都可以申請(qǐng)。

　　然后，說一下教育學(xué)。這個(gè)專業(yè)有很多小的分支，比如教育史、教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)營(yíng)學(xué)、教育方法學(xué)，教育法學(xué)、比較教育學(xué)、國(guó)際教育學(xué)、教育情報(bào)學(xué)、教育行政學(xué)、教師教育等等。每個(gè)小的分支里又有很多小的分野，所以需要大家花點(diǎn)時(shí)間了解一下。

　　教育學(xué)主要是圍繞教育、學(xué)校、學(xué)生、老師、教材等展開，應(yīng)該說，這些內(nèi)容相對(duì)來說比較容易理解，即便沒有教育學(xué)的基礎(chǔ)，只要緊跟老師上課所講，課下積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，也可以順利升入大學(xué)院。我們建議，日語一級(jí)的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)時(shí)就要看教育學(xué)相關(guān)的書籍或是論文，積極提高知識(shí)水平和研究能力。這樣，到了日本，根據(jù)老師的講義進(jìn)一步學(xué)習(xí)就可以了。

　　教育學(xué)專業(yè)的老師一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)，本專業(yè)是為了培養(yǎng)教育領(lǐng)域的人才的。也就是說，教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生今后主要是從事教育相關(guān)的工作。盡管這樣，實(shí)際上很多教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也都改行從事其他工作了，并不是說，我不想當(dāng)老師，就不能學(xué)教育學(xué)。

　　日本的文科方向，一般都是素養(yǎng)和研究的基本能力的培養(yǎng)，并不像理工科那樣專業(yè)性很強(qiáng)。所以日語專業(yè)的學(xué)生如果將來想從事教育方面的工作更好，如果不是，也沒有關(guān)系，這些都不妨礙你做專業(yè)研究。

　　接下來，說一下文學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)其實(shí)不用太多解釋。所研究的內(nèi)容，無外乎日本國(guó)內(nèi)的作家作品和國(guó)外的作家作品。比如夏目簌石的作品研究、芥川龍之介的作品分析等，還有就是中日兩國(guó)的作家作品的比較研究，或是日本和其他國(guó)家的作家作品的比較研究。

　　一般來說，日語專業(yè)的學(xué)生都會(huì)在大學(xué)上過日本文學(xué)的課，對(duì)于內(nèi)容來說不會(huì)太陌生，就看學(xué)生自己是不是對(duì)文學(xué)作品感興趣了。其實(shí)有很多老師也都研究中日文學(xué)的比較研究，今后回國(guó)，也有很廣闊的就業(yè)前景的。

　　最后，說一下社會(huì)學(xué)。社會(huì)學(xué)主要研究的是社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)態(tài)、現(xiàn)象背后的原因、之間的因果關(guān)系等。比如女性在家庭和職場(chǎng)的兩立問題、新型傳媒方式對(duì)于人們的生活的影響、NPO組織的作用等。

　　日語專業(yè)去日本讀研讀什么專業(yè)好?日語專業(yè)的學(xué)生去日本讀研，一般是不建議轉(zhuǎn)專業(yè)的。所以說學(xué)生在申請(qǐng)日本的時(shí)候，選專業(yè)要慎重!

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