成功申請(qǐng)英國(guó)頂尖私校的中國(guó)孩子，原來(lái)都有這些共同點(diǎn)！-英國(guó)留學(xué)中介

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　　目標(biāo)明確

　　往往目標(biāo)明確的人，更具備成功的可能性。舉個(gè)例子讓大家參考一下，也可以看到目標(biāo)明確的孩子會(huì)有什么樣的優(yōu)勢(shì)。

　　有個(gè)孩子去年拿到了伊頓公學(xué)的Offer，他們一家三口都住在英國(guó)，目標(biāo)一直非常明確，就要去伊頓。雖然也報(bào)了溫徹斯特這些學(xué)校保底，但一家人都以進(jìn)伊頓努力。一家三口都有明確的分工，用一年的時(shí)間來(lái)備考，父親負(fù)責(zé)所有輔導(dǎo)方面的事情、孩子父母學(xué)習(xí)、媽媽負(fù)責(zé)保障所有的后勤工作。大家都按照伊頓這個(gè)規(guī)劃在努力，然后一步步去實(shí)現(xiàn)。

　　英國(guó)的名校不少，像伊頓、溫徹斯特、唐屋中學(xué)、哈羅、惠靈頓等。很多孩子在申請(qǐng)的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，有的是因?yàn)樯暾?qǐng)一所失敗了而去申請(qǐng)另一所，有的是覺(jué)得這些學(xué)校都差不多，能申請(qǐng)到任何一所都可以。

　　當(dāng)然，這里并不是說(shuō)，讓大家都去以伊頓公學(xué)為目標(biāo)，也不是說(shuō)在申請(qǐng)的過(guò)程中就咬定一所而不考慮其他學(xué)校。

　　這里目標(biāo)清晰的含義是，不管申請(qǐng)時(shí)選了幾所，一定要在心里知道，自己最想去的學(xué)校是哪所，目標(biāo)越清晰，實(shí)現(xiàn)的可能性也就越大。即使在朝著目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)不斷地調(diào)整，但努力的過(guò)程和基本方向是不會(huì)變的。

　　目標(biāo)清晰的孩子，就會(huì)非常清晰的知道自己想要的是什么，自己適合什么樣的學(xué)校，以及為了這個(gè)目標(biāo)接下來(lái)每一步要做什么。這也就是第二個(gè)特質(zhì)，有計(jì)劃性。

　　有計(jì)劃性

　　還是剛才那個(gè)伊頓的案例，當(dāng)設(shè)立的目標(biāo)以后，就會(huì)有具體的計(jì)劃。比如在五年級(jí)幾月份以前會(huì)完成什么事，然后在六年級(jí)會(huì)達(dá)成什么，有了清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，就會(huì)按部就班的前進(jìn)。

　　目標(biāo)和真實(shí)水平之間的差距，就是需要計(jì)劃完成的事情。就拿申請(qǐng)英國(guó)私校來(lái)說(shuō)，就需要一定的計(jì)劃性。

　　首先，申請(qǐng)英國(guó)私立學(xué)校，都免不了考試、面試這些環(huán)節(jié)，備考本身就要一定的時(shí)間計(jì)劃。如果想去特別好的學(xué)校，還要經(jīng)過(guò)更多的步驟，比如和學(xué)校聯(lián)系確定有沒(méi)有位置、什么時(shí)候探校，什么時(shí)間考試面試都需要做好提前的規(guī)劃。

　　另外，計(jì)劃性這件事需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。計(jì)劃分為長(zhǎng)期和短期，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更多的是短期性的目標(biāo)，比如看新聞、紀(jì)錄片、了解熱點(diǎn)，更要閱讀小說(shuō)文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，然后學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而這其中的大方向就需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)。

　　比如，有朋友家孩子考上英國(guó)排名前十的私校，孩子的日常作息就非常有計(jì)劃：早晨起來(lái)練琴30分鐘，從六點(diǎn)半到七點(diǎn)，七點(diǎn)半吃完飯上學(xué)。然后下午放學(xué)后五六點(diǎn)到家，有半個(gè)小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間、一個(gè)時(shí)候做功課的時(shí)間、半個(gè)小時(shí)看紀(jì)錄片，然后九點(diǎn)到九點(diǎn)半睡覺(jué)這樣。這樣的日常計(jì)劃，是為了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，而最終都是為了一步步實(shí)現(xiàn)入學(xué)這個(gè)大目標(biāo)。

　　準(zhǔn)備充分

　　再舉個(gè)例子，有個(gè)小朋友，今年讀Year 6，在去年Year 5的時(shí)候他就已經(jīng)參加過(guò)一個(gè)16歲組的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拿到金獎(jiǎng)了。今年參加的Pre-Test雖然比往年要難一些，但孩子發(fā)揮的很穩(wěn)定，考完也能很有把握的說(shuō)，這是Year 8的水平。

　　這就是提前準(zhǔn)備的優(yōu)勢(shì)，把最難的水平也掌握了，就有足夠的自信去應(yīng)對(duì)任何難度的考試。這也就是現(xiàn)在水平那么高的孩子依然在課外補(bǔ)課，因?yàn)槊５母?jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如果不提高題目的難度，就沒(méi)法選拔。所以，這也就是不管?chē)?guó)內(nèi)的父母，還是英國(guó)的父母，都在提前。

　　舉例來(lái)說(shuō)，今年很多英國(guó)預(yù)備小學(xué)Year 6的期末考試，都是Year 8的水平，孩子的均分都是五六十分。而班上考七八十分的孩子，一般都是有一定校外資源支持的。

　　努力上進(jìn)

　　努力是必須的，但很多家長(zhǎng)會(huì)誤解其中含義，認(rèn)為孩子已經(jīng)足夠聰明，不用做那些埋頭苦讀的無(wú)用功。但考英國(guó)的私校這件事，努力必不可少。

　　就拿英國(guó)學(xué)校的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)題目其實(shí)并不會(huì)太難，但卻非常廣泛，解答一道題可能會(huì)同時(shí)用到好多知識(shí)點(diǎn)。而像伊頓哈羅這些名校，要考察的內(nèi)容大致都是這樣，內(nèi)容都會(huì)非常廣泛，并不是學(xué)校所學(xué)的知識(shí)能覆蓋的。包括各類(lèi)的地理知識(shí)、天文知識(shí)等，這些都是孩子付出踏實(shí)的努力去積累的。

　　對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

　　基本上所有學(xué)習(xí)好的孩子都有這個(gè)特質(zhì)，就拿今年考試Pre-test的孩子來(lái)說(shuō)，他就是特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，所以平常自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在Year 6的時(shí)候就已經(jīng)達(dá)到了GCSE的水平。

　　作為父母一定要找到孩子感興趣的東西，盡量為他們提供全部的資源和支持，然后激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。

　　抗拒誘惑的能力

　　這里說(shuō)的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何抗拒誘惑，比如玩游戲、娛樂(lè)節(jié)目這些誘惑。

　　有一個(gè)著名的棉花糖實(shí)驗(yàn)（StanfordMarshmallowExperiment），是斯坦福大學(xué)WalterMischel博士1966年到1970年代早期在幼兒園進(jìn)行的有關(guān)自制力的一系列心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中，小孩子可以選擇一樣獎(jiǎng)勵(lì)（有時(shí)是棉花糖，也可以是曲奇餅、巧克力等等），或者選擇等待一段時(shí)間直到實(shí)驗(yàn)者返回房間（通常為15分鐘），得到相同的兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　在后來(lái)的研究中，研究者發(fā)現(xiàn)能為偏愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持忍耐更長(zhǎng)時(shí)間的小孩通常具有更好的人生表現(xiàn)，如更好的SAT成績(jī)、教育成就、身體質(zhì)量指數(shù)，以及其他指標(biāo)。

　　鉆研精神

　　但凡能拿到名校Offer的孩子，都有一定的鉆研精神，遇到問(wèn)題就要研究清楚，這種鉆研精神在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)培養(yǎng)下，就會(huì)成為孩子的一個(gè)習(xí)慣素養(yǎng)。

　　以一個(gè)考入英國(guó)排名前十私校的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是如何培養(yǎng)他的鉆研精神呢？從很小的時(shí)候就陪孩子一起玩樂(lè)高，讓孩子安靜的學(xué)習(xí)。之后孩子參加考試的過(guò)程中遇到一道從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型，考試結(jié)束后就一直在電腦上查資料研究這類(lèi)題型，而父母也會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)，雖然你今天考試中沒(méi)答好，但你花了這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)研究，非常棒。

　　就是在這樣的積極鼓勵(lì)引導(dǎo)的過(guò)程中，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研，已經(jīng)成了一種習(xí)慣素養(yǎng)，遇到問(wèn)題都會(huì)主動(dòng)去探索。

　　枯燥學(xué)習(xí)的能力

　　申請(qǐng)私校的備考時(shí)間，基本上都要經(jīng)過(guò)至少一年備考的時(shí)間，而這其中免不了大量重復(fù)枯燥的做題等學(xué)習(xí)過(guò)程。如果沒(méi)有枯燥學(xué)習(xí)的能力，孩子是不可能最終成功堅(jiān)持下來(lái)的。

　　管理時(shí)間的能力

　　時(shí)間管理，跟之前說(shuō)的計(jì)劃性也有一定的關(guān)聯(lián)。制定計(jì)劃了，能不能順利執(zhí)行，是不是合理就要看管理時(shí)間的能力了。

　　比如有的孩子坐在那里一個(gè)小時(shí)，就會(huì)有一個(gè)小時(shí)的效果，而有的學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)，卻只是為了耗費(fèi)時(shí)間，并沒(méi)有什么效果。如何高效的利用時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)到深夜十二點(diǎn)拼時(shí)間，這就是管理時(shí)間的能力。

　　總結(jié)分析的能力

　　總結(jié)分析的能力，舉例來(lái)說(shuō)，英國(guó)男校中都有Headboy，就類(lèi)似于一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。

　　一方面，在帶領(lǐng)孩子們參加活動(dòng)時(shí)，他們都能很快的總結(jié)出規(guī)則，如何才能有優(yōu)勢(shì)，這些都能很快，非常有條理的總結(jié)出來(lái)。另一方面，有了總結(jié)分析的能力，孩子就能在考試中，分析出成功的地方在哪，失敗的地方在哪，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有效率。

　　一項(xiàng)了不起的特長(zhǎng)

　　凡是能考上伊頓、哈羅、溫徹斯特這類(lèi)公學(xué)的孩子，都會(huì)有一項(xiàng)非常了不起的特長(zhǎng)。這類(lèi)特長(zhǎng)也不一定是課外的，比如音樂(lè)和藝術(shù)，也可以是某一科目非常優(yōu)秀，比如數(shù)學(xué)或者語(yǔ)言，考試幾乎是滿(mǎn)分。

　　比如身邊的一個(gè)孩子，在預(yù)備小學(xué)Year6現(xiàn)在已經(jīng)拿到伊頓的Offer，雖然學(xué)術(shù)成績(jī)優(yōu)秀算不上突出，但他唱歌非常好，而且從小接受馬術(shù)訓(xùn)練，馬球打的非常好。所以，想去一個(gè)英國(guó)頂尖的私校，就一定要培養(yǎng)孩子一項(xiàng)特長(zhǎng)，而且要達(dá)到一定的高度。

　　以上這些經(jīng)驗(yàn)僅供家長(zhǎng)們參考。正如總結(jié)所說(shuō)，想要進(jìn)入好的英國(guó)私校，孩子本身的特質(zhì)、家長(zhǎng)的支持，提前計(jì)劃引導(dǎo)都是必不可少的環(huán)節(jié)。

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