五種最常出現(xiàn)在德國(guó)大課的典型學(xué)生，你屬于哪一種？

如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)德國(guó)留學(xué)分享的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《五種最常出現(xiàn)在德國(guó)大課的典型學(xué)生，你屬于哪一種？》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　看完這篇文章你就會(huì)知道，在德國(guó)的課堂你會(huì)碰到哪種類型的人——我們自然希望，你會(huì)知道自己以后應(yīng)該選擇坐在誰(shuí)旁邊。

　　勤奮的書記員

　　這類勤奮的“書記員”是你一眼就能從他們的裝備上識(shí)別出的人——一個(gè)厚厚的文件夾裝滿各種格子紙和復(fù)印的講義。課一開(kāi)始，他們就一屁股坐在座位上寫了起來(lái)。因?yàn)樗麄児P的種類實(shí)在繁多，所以坐在勤奮的書記員旁邊是沒(méi)有可能的。畢竟不僅他的筆占據(jù)了不少空間，而且他的胳膊肘也會(huì)妨礙到你。如果在上課期間還希望和同學(xué)有點(diǎn)人際交流的話，那么一定不要選擇坐在書記員旁邊。否則你們的對(duì)話將局限在這樣的內(nèi)容上“你能讀一下這個(gè)嗎?Kannst du das lesen?”或者“你能不能給我借下卷筆刀Kannst du mir mal deinen Spitzer leihen”——宛如小學(xué)生。

　　不過(guò)，書記員同學(xué)其實(shí)是很樂(lè)于助人的。如果課上出現(xiàn)了什么技術(shù)問(wèn)題，比如幻燈機(jī)壞掉了，或者mac專用接頭不見(jiàn)了，書記員同學(xué)是很愿意馬上跳出來(lái)解決的。然而即使如此，每學(xué)期德國(guó)學(xué)生組織的派對(duì)上，你仍會(huì)發(fā)現(xiàn)書記員同學(xué)默默一個(gè)人站著，似乎沒(méi)有什么朋友。直到學(xué)期末，他才會(huì)感受到大家對(duì)他的熱愛(ài)。有些人會(huì)給他帶咖啡，這樣就可以看一下書記員同學(xué)的筆記來(lái)復(fù)習(xí)了。

　　刺兒頭

　　講師和教授最怕這類德國(guó)大學(xué)生。德國(guó)學(xué)生們對(duì)待刺兒頭的態(tài)度則兩極分化。刺兒頭的批判精神和態(tài)度可能讓上課的進(jìn)度停滯，引人反感；另一方面，刺兒頭對(duì)教授的批判和與教授的爭(zhēng)論則可能精彩絕倫，讓人期待不已。

　　基本上，具有批判精神的“刺兒頭”都很聰明，而且會(huì)為了上課充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這樣才能喂教授炸彈。為了出彩，刺兒頭都非常努力。他會(huì)質(zhì)疑每一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；了解最新的研究現(xiàn)狀；從小小的參考條目就能看出所有不同的擦邊內(nèi)容。如果刺兒頭當(dāng)天上課沒(méi)有和教授爭(zhēng)論，那肯定是因?yàn)樗耙惶鞗](méi)找到支撐自己論點(diǎn)的文獻(xiàn)出處——或者是他前一天晚上和自己的哲學(xué)家朋友聊得太晚。

　　咖啡控

　　咖啡控一般不會(huì)在德國(guó)單獨(dú)出現(xiàn)，而是成雙成對(duì)，成三成四地帶著咖啡杯出現(xiàn)。很少有咖啡控知道自己端著咖啡站在哪兒的，而且他們無(wú)所謂。即使是去上課，他們也不是去學(xué)習(xí)，而是去社交的。在課堂上，他們偷偷地約定晚上的活動(dòng)，聊一些最新的八卦，也可能互相討論一下老師的穿著打扮——當(dāng)然也不一定都是老師的穿著打扮。

　　如果你是想認(rèn)真聽(tīng)講的那一類人，最好和這些咖啡控拉開(kāi)極大的距離，坐到教室的另一端。咖啡控的另一種形式是利用WhatsApp繼續(xù)聊天，只有到了考試前的最后幾小時(shí)才會(huì)安靜下來(lái)——只剩下驚恐的干瞪眼。然后，他們終于明白自己什么都不會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

　　混亂的大吵吵

　　誰(shuí)來(lái)晚了？大吵吵肯定知道。你定個(gè)鬧鐘就會(huì)發(fā)現(xiàn)——大吵吵基本要在課開(kāi)始后的十五分鐘才進(jìn)教室，不像別人那樣一進(jìn)來(lái)就溜到最邊上安靜坐下，而是擠到教室最中間，擠的時(shí)候還要把同學(xué)的衣服和筆都蹭到地上。大吵吵這樣做的目的只有一個(gè)——開(kāi)心地問(wèn)候這一排中間的好朋友并告訴他自己為啥來(lái)晚了。與此同時(shí)，大吵吵還會(huì)不小心把咖啡控的咖啡打翻，前排的同學(xué)又倒霉了。最可怕的是同學(xué)的報(bào)告做到一半，大吵吵的手機(jī)就響了——鈴音還很傻。很多人都煩大吵吵，不過(guò)僅限于課上。到了派對(duì)的時(shí)候，他突然變得很受歡迎，所有人都覺(jué)得他棒棒噠，因?yàn)榇蟪吵尘褪沁@么可愛(ài)。

　　存在的不存在者

　　存在的不存在者是所有這幾類學(xué)生中的大師級(jí)人物。簽到單上雖然永遠(yuǎn)都有他的名字，但是在課上卻永遠(yuǎn)看不到他的人。他組織力極強(qiáng)，可以讓朋友模仿自己的名字，定期把自己鎖定到簽到表上。而他自己超級(jí)忙：他得去打工掙錢或者睡大覺(jué)。然而不論如何，老師都仍然對(duì)他保留著良好積極的印象——這是因?yàn)榇嬖诘牟淮嬖谡吒緹o(wú)法引起老師討厭的注意。我們都不知道，存在的不存在者是如何在考試的那一天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)的，而且成績(jī)還不錯(cuò)。也沒(méi)準(zhǔn)是因?yàn)橛杏撵`幫他答題吧。

　　話說(shuō)你在德國(guó)遇到過(guò)這樣的同學(xué)嗎？而你又屬于哪一種呢？

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