美國景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

　　美國景觀建筑專業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)生人數(shù)在相當(dāng)程度上受市場(chǎng)供需規(guī)律的支配。這樣的課程設(shè)置是符合美國市場(chǎng)特點(diǎn)的。碩士第一個(gè)學(xué)期一般是基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，以便學(xué)生了解和決定專業(yè)方向。第二個(gè)學(xué)期開始修專業(yè)課，再加上一些基礎(chǔ)課和選修課。有些學(xué)校要求第一年和第二年之間的那個(gè)暑假要上課和做與規(guī)劃有關(guān)的實(shí)習(xí)。第二年的第一學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課，但同時(shí)要準(zhǔn)備提交畢業(yè)論文的提綱。第二年下半年大部份課程是進(jìn)行獨(dú)立研究，在教授指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文。有些學(xué)校還要通過畢業(yè)考試和論文答辯。有些學(xué)?？赡軙?huì)要求兩年半至三年畢業(yè)。

　　由于大部分院校只有研究生院才有規(guī)劃專業(yè)，所以申請(qǐng)人也是來自不同的背景，并不只限于與規(guī)劃專業(yè)有關(guān)的建筑、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等專業(yè)。學(xué)校也喜歡由不同背景的學(xué)生來相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。在美國的規(guī)劃專業(yè)中，有來自于歷史、地理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)，還有文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。一般生源來自于人文社科專業(yè)的較多，理工科類的較少，這也在一定程度上反映了美國城市規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn)，也是城市規(guī)劃專業(yè)帶上了更多社會(huì)科學(xué)的色彩。從近幾年國內(nèi)學(xué)校的情況來看，地理，經(jīng)濟(jì)，管理，環(huán)境工程等都是轉(zhuǎn)向規(guī)劃的熱門專業(yè)。

　　美國城市規(guī)劃專業(yè)(景觀建筑專業(yè))學(xué)生可以申請(qǐng)的專業(yè)方向

　　學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的學(xué)生，在申請(qǐng)研究生的時(shí)候，除了規(guī)劃專業(yè)以外，城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)也是申請(qǐng)比較多的專業(yè)。

　　城市設(shè)計(jì)專業(yè)在在美國的有些院校中，是在規(guī)劃系下面，一般也不要求有建筑學(xué)學(xué)位，本科是歷史研究，哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等都可以申請(qǐng)城市設(shè)計(jì)。國內(nèi)的城市設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)但忽略城市設(shè)計(jì)本身是用來解決問題的特性。而“解決問題”則是美國規(guī)劃學(xué)科最大的特征，解決問題的方法的五個(gè)組成部分，Agenda， Policy， Vision， Design & Strategy (Lewis D. Hopkins. Urban Development)，在城市設(shè)計(jì)過程中需要更深入地考慮諸如經(jīng)濟(jì)、政策、交通、社會(huì)等人文因素以及城市結(jié)構(gòu)中很多方面，而最后是以設(shè)計(jì)為手段，而且最終的成果是報(bào)告，而不是完全的圖紙或是渲染，這也是城市規(guī)劃專業(yè)中的城市設(shè)計(jì)方向和建筑專業(yè)中城市設(shè)計(jì)方向的不同之處。美國大學(xué)城市設(shè)計(jì)的碩士課程一般只有1年，有的需要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，所以這種課程不太適合本科應(yīng)屆規(guī)劃學(xué)生申請(qǐng)。