美國(guó)為什么不上補(bǔ)習(xí)班

　　美國(guó)為什么不上補(bǔ)習(xí)班？在美國(guó)，當(dāng)前華人聚居的社區(qū)基本都朝著上面的方向發(fā)展。而任何一個(gè)華人社區(qū)，都離不開(kāi)至少一家補(bǔ)習(xí)社。在某些要靠入學(xué)考試才能進(jìn)入的學(xué)校附近，比如紐約的全美四大公立名校之一的斯岱文森高中附近，補(bǔ)習(xí)社竟然成了一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)。有位畢業(yè)于斯岱文森高中的校友，諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主曾經(jīng)開(kāi)玩笑地說(shuō)，假如斯岱文森高中關(guān)閉了，當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)會(huì)有幾百人因此失業(yè)，紐約的經(jīng)濟(jì)受到的打擊不亞于一場(chǎng)金融危機(jī)。當(dāng)我們知道斯岱文森高中的學(xué)生超過(guò)百分之四十是亞裔，對(duì)他說(shuō)的話就一點(diǎn)都不奇怪了。
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　　美國(guó)教育里面并沒(méi)有“上補(bǔ)習(xí)班”的傳統(tǒng)，原因是：
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　　第一：美國(guó)人不相信“不要落后于起點(diǎn)”，相信的是“不要落后于終點(diǎn)”。所以，全球排名靠前的大學(xué)全在美國(guó)，而美國(guó)的幼兒園，小學(xué)生全在玩。剛剛通過(guò)的全美統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)前班4、5歲的孩子要掌握英語(yǔ)拼音，就已經(jīng)引起教師家長(zhǎng)一片討伐聲，說(shuō)剝奪了孩子的童真，沒(méi)機(jī)會(huì)給孩子們玩了。甚至初中，還有家長(zhǎng)組織了“廢除家庭作業(yè)”的聯(lián)盟，找了很多教授專(zhuān)家，寫(xiě)書(shū)證明家庭作業(yè)對(duì)孩子心理的殘害，在各地公立學(xué)校推廣“不布置作業(yè)”的運(yùn)動(dòng)。既然沒(méi)有人害怕自己的孩子將來(lái)因?yàn)椴粫?huì)外語(yǔ)，不會(huì)奧數(shù)，不會(huì)音樂(lè)，不會(huì)才藝而比別人差，當(dāng)然就不會(huì)有人把孩子從小往補(bǔ)習(xí)班送了。
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　　第二：美國(guó)的絕大部份公立學(xué)校是13年全免費(fèi)義務(wù)教育，就近入學(xué)。無(wú)論是上小學(xué)，小升初，初升高，全都不用考入學(xué)試。想上好學(xué)校，只要有錢(qián)能買(mǎi)或者租好學(xué)校附近的房子就可以了。舊金山更好，是社會(huì)主義的做法：越窮，越能進(jìn)入好學(xué)校。住在越窮的社區(qū)，家庭收入越低，越能進(jìn)入好學(xué)校。越有錢(qián)，住在越好的社區(qū)，越難進(jìn)入名校。既然是按地段升學(xué)，搞定學(xué)區(qū)房就好了，根本就不需要上什么補(bǔ)習(xí)班。
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　　第三：在美國(guó)讀書(shū)比在中國(guó)容易。在中國(guó)，我們經(jīng)?？吹叫侣?wù)f小學(xué)生的家庭作業(yè)、假期作業(yè)如何難倒教授，甚至連大作家王蒙都不會(huì)做孫子的語(yǔ)文作業(yè)等等。在中國(guó)讀過(guò)書(shū)的人都知道，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)會(huì)了老師講的東西，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，根本就不等于會(huì)做家庭作業(yè)，更加不等于考試會(huì)得到好成績(jī)。然而，在美國(guó)，小學(xué)大部份是沒(méi)課本的，老師的評(píng)分只有三級(jí)：優(yōu)，良，多努力。學(xué)生基本玩著玩著就一年。老師上課，外行看著熱鬧，學(xué)生也有時(shí)候搞個(gè)“研究”，寫(xiě)個(gè)“論文”啥的，看上去挺“素質(zhì)”，其實(shí)真實(shí)過(guò)硬的東西沒(méi)學(xué)到多少(人家根本就不要求學(xué)，學(xué)了也會(huì)忘記，白白浪費(fèi)時(shí)間)。到了高中才是玩真的，某些科目，尤其是大學(xué)的課程在高中上那種，學(xué)生得玩命學(xué)習(xí)。然而，任何正常智商的人，在美國(guó)高中，只要上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，做作業(yè)，一般拿個(gè)A是沒(méi)有問(wèn)題的，完全不存在“上課學(xué)會(huì)了，仍然不會(huì)做作業(yè)，考試成績(jī)差”這樣的問(wèn)題?；ㄥX(qián)上補(bǔ)習(xí)班完全沒(méi)有必要。
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　　第四：美國(guó)的反智傾向在公立學(xué)校中非常普遍。一個(gè)讀書(shū)很厲害，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的人，往往是被孤立被歧視被欺負(fù)的，被稱(chēng)為“Nerd"，就是“書(shū)蟲(chóng)”，“書(shū)呆子”的意思。成績(jī)一般，可是會(huì)打籃球，在校橄欖球隊(duì)當(dāng)四分衛(wèi)，或者是校搖滾樂(lè)隊(duì)主唱，受歡迎的程度最高。因此，美國(guó)孩子放學(xué)以后最多的課外活動(dòng)就是體育活動(dòng)，假如要上“補(bǔ)習(xí)班”，“培訓(xùn)班”，也是跟體育活動(dòng)有關(guān)的。而課后的體育活動(dòng)，是非常專(zhuān)業(yè)化的，有定期的聯(lián)賽，升級(jí)，越高級(jí)，花錢(qián)請(qǐng)教練就越貴。美國(guó)的奧運(yùn)金牌那么多，全都是美國(guó)人民用錢(qián)通過(guò)大規(guī)模群眾性課后體育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練堆出來(lái)的。既然沒(méi)有喜歡當(dāng)“書(shū)呆子”，補(bǔ)習(xí)班當(dāng)然就沒(méi)有市場(chǎng)了。
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　　第五：美國(guó)的階級(jí)觀念比較穩(wěn)定，一般人基本上世世代代都滿足于自己所在的階級(jí)，很少有“非分之想”。于是，我們經(jīng)?？吹皆谝粋€(gè)地方，富豪的子弟都上某富豪私立高中，中產(chǎn)子弟上好區(qū)的高中，勞工階層子弟上普通高中，大家都“知足常樂(lè)”。只有華人移民來(lái)到了，才會(huì)拼命把孩子往富豪私立高中送，或者督促孩子上補(bǔ)習(xí)班，去考明星高中之類(lèi)。因?yàn)槊绹?guó)的勞工子弟很少會(huì)試圖擠進(jìn)明星高中或私立名校，他們自然也就不會(huì)去上補(bǔ)習(xí)班希望提高自己的考試成績(jī)。最重要的，是要通過(guò)考試錄取的公立中小學(xué)校在美國(guó)根本就是鳳毛麟角，即使想去，也不知道在什么地方有。
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　　說(shuō)了什么多，美國(guó)的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班是不是就沒(méi)有生存空間呢？當(dāng)然不是!開(kāi)頭我們已經(jīng)說(shuō)了，東亞國(guó)家地區(qū)有傳統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)文化，因此，華裔和韓裔聚居的地方，補(bǔ)習(xí)社一家接一家地開(kāi)，有這個(gè)需要。尤其是SAT或者ACT補(bǔ)習(xí)，動(dòng)輒幾千美元一次的課程，生意非常好。另外，針對(duì)美國(guó)名校對(duì)課外活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)才能的要求，這些補(bǔ)習(xí)社還搞包裝，比如組織學(xué)生去非洲救濟(jì)戰(zhàn)亂的難民，到中國(guó)的地震災(zāi)區(qū)賑災(zāi)等，說(shuō)成是學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)達(dá)到美國(guó)名校青睞的“改變國(guó)際”領(lǐng)導(dǎo)才能和課外活動(dòng)。
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　　另外，每年很多美國(guó)學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真讀書(shū)，不及格而拿不到足夠的學(xué)分高中畢業(yè)。于是，政府每年都拿出很多錢(qián)，辦補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生在晚上，周末，假期去上課，把不及格的課補(bǔ)上，以拿到足夠的學(xué)分畢業(yè)。這也是一種補(bǔ)習(xí)班吧。
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　　除了為升學(xué)準(zhǔn)備的補(bǔ)習(xí)社以外，美國(guó)還有專(zhuān)門(mén)為天才兒童準(zhǔn)備的培訓(xùn)班。比如地區(qū)奧數(shù)班，就是一些數(shù)學(xué)天才去尋求更系統(tǒng)的訓(xùn)練和更挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)而去的。但是，這些培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班完全是以興趣為原則，假如不是天才，家里根本就不會(huì)專(zhuān)門(mén)去找這樣的地方，把孩子送去那里。很多人都不知道美國(guó)也有奧數(shù)班，也有少年股票投資營(yíng)。但是，到了每年的英特爾科學(xué)大獎(jiǎng)賽的時(shí)候，我們?nèi)匀豢梢钥吹饺雵闹袑W(xué)生，有研究癌癥基因的，有研究中國(guó)股票的，有解決數(shù)學(xué)猜想的，有建立數(shù)學(xué)模型研究電腦運(yùn)算的……這些就是來(lái)自于各種興趣培訓(xùn)班了。
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　　美國(guó)教育是一個(gè)“各盡所能，各取所需”的教育。學(xué)生們不需要為了自己不喜歡的東西而去上補(bǔ)習(xí)班或者培訓(xùn)班，但是，這并不等于沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班。
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