申請(qǐng)美國(guó)精算研究生

　　申請(qǐng)學(xué)生：李同學(xué)

　　申請(qǐng)方向：精算研究生

　　畢業(yè)院校： 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 保險(xiǎn)雙語(yǔ)精算專業(yè)

　　咨詢顧問(wèn)：王立彥 文案：萬(wàn)亞萍、周金花

　　語(yǔ)言成績(jī)： T: 86 GRE: V 470 Q 760 A/AW 3.0 GPA: 3.8/5.0

　　錄取學(xué)校：

　　Boston University University of Iowa Illinois State University

　　University of Nebraska Lincoln Georgia State University

　　澳際美國(guó)留學(xué)專家提示準(zhǔn)備過(guò)程：

　　申請(qǐng)精算研究生有一份相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，跟精算相關(guān)的課外活動(dòng)，參加精算考試，精算師的推薦等等都在申請(qǐng)過(guò)程中起到了特別大的幫助作用。因此，我們?cè)谇捌谶^(guò)程中，非常有重點(diǎn)的進(jìn)行準(zhǔn)備資料的搜集和創(chuàng)作。

　　之所以把這個(gè)學(xué)生作為一個(gè)成功案例來(lái)詳細(xì)講解，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生既沒(méi)有好的語(yǔ)言成績(jī)，也沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)，也沒(méi)有參加類似數(shù)學(xué)等方面的活動(dòng)，也沒(méi)有好的推薦人，甚至在學(xué)校老師以學(xué)生分?jǐn)?shù)不夠?yàn)橛删芙^了給學(xué)生做推薦人時(shí)，但是我們都沒(méi)有灰心，繼續(xù)努力。。。

　　實(shí)習(xí)工作：因?qū)W生要申精算專業(yè)，所以當(dāng)跟學(xué)生聯(lián)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)其既沒(méi)有相對(duì)較好的語(yǔ)言成績(jī)，也沒(méi)有跟精算相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，考慮到語(yǔ)言不是短時(shí)間可以改變的。所以與相關(guān)老師溝通后，根據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)目的，我們建議學(xué)生找一家保險(xiǎn)公司做實(shí)習(xí)。最后，雖然學(xué)生順利進(jìn)入當(dāng)?shù)匾患冶ｋU(xiǎn)公司，但因?yàn)榕c精算有關(guān)的部門，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，所以學(xué)生在保險(xiǎn)公司的人力資源部門進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)能力：申請(qǐng)精算的學(xué)生一般要求學(xué)生GRE的數(shù)學(xué)部分成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)語(yǔ)文部分要求相對(duì)寬松。可惜，學(xué)生的數(shù)學(xué)部分也只是中等偏上760，所以我們采取利用其它相關(guān)活動(dòng)來(lái)證明學(xué)生的數(shù)學(xué)能力做一些彌補(bǔ)。而學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模小組的活動(dòng)也成為我們?cè)谏暾?qǐng)材料中重點(diǎn)提及。

　　推薦人選擇：當(dāng)實(shí)習(xí)，背景挖掘完成后，我們又碰到了新的挑戰(zhàn)。推薦人的選擇上，也是一波三折。學(xué)生的一個(gè)專業(yè)課老師本是美國(guó)留學(xué)回來(lái)的，但當(dāng)學(xué)生去找老師做推薦時(shí)，老師以學(xué)生的這門科目沒(méi)有達(dá)到90分為由拒絕了學(xué)生的請(qǐng)求。后來(lái)考慮到申請(qǐng)精算， 要專業(yè)知識(shí)也要數(shù)學(xué)知識(shí)，所以我們建議學(xué)生退而求其次，找了教數(shù)理的老師，和教生命構(gòu)造表的老師。順利確定了2個(gè)老師后，第3個(gè)推薦人也讓人頭疼了一陣。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)單位雖然是保險(xiǎn)公司確是人力資源部，所以學(xué)生剛開(kāi)始覺(jué)得不合適。后來(lái)學(xué)生提到，同學(xué)的一個(gè)親戚是精算師，想請(qǐng)幫忙做推薦人，但卻被拒絕了。學(xué)生當(dāng)時(shí)非常沮喪，當(dāng)經(jīng)過(guò)我們的深入溝通，了解到，雖然是保險(xiǎn)公司的人力資源部，但與公司的精算部門交叉很多，因此，推薦信的內(nèi)容主要針對(duì)處理數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及協(xié)助同事處理其他事務(wù)。

　　文書(shū)寫作

　　在學(xué)生提供的基本信息基礎(chǔ)上，我反復(fù)與學(xué)生確認(rèn)和了解相關(guān)細(xì)節(jié)，相關(guān)材料準(zhǔn)備就緒后，我們開(kāi)始了文書(shū)的寫作。在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)，不管是學(xué)生直接還是間接參與過(guò)的與精算專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)都進(jìn)行了描述，尤其是與專業(yè)也關(guān)的活動(dòng)，比如之前提到的參加數(shù)學(xué)建模小組的活動(dòng)。整個(gè)簡(jiǎn)歷將學(xué)生在大學(xué)四年中不管在學(xué)校還是在校外的活動(dòng)進(jìn)行了很好的相結(jié)合，突出學(xué)生是一個(gè)全面發(fā)展的人才。

　　澳際美國(guó)留學(xué)表示推薦信因?yàn)橛星疤岬纳钊霚贤?，所以也進(jìn)展得非常順利。最后是重頭戲：PS。就如何寫出有特色的PS，我和學(xué)生一起就思路、結(jié)構(gòu)和事例進(jìn)行了激烈的討論。學(xué)生的素材很多，比如之前說(shuō)到的數(shù)學(xué)建模，實(shí)習(xí)，精算相關(guān)的講座和活動(dòng)等等。但這些材料都是零散的，怎么才能把這些材料很好的串起來(lái)，從而更好地突出學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)規(guī)劃?另外，怎樣能有一個(gè)吸引力的開(kāi)頭呢?那天我記得是周六值班，在上班的路上，我一遍一遍的回顧我所知的學(xué)生的所有情況，想啊想啊，突然眼前一亮：2008年大地震那年正是學(xué)生高考的那一年。聯(lián)系當(dāng)時(shí)發(fā)生的大地震，于是有大地震賠付的問(wèn)題，同時(shí)聯(lián)系到中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而引入學(xué)生大學(xué)選擇學(xué)習(xí)精算的原因，隨后就是大學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，在校期間精算相關(guān)的活動(dòng)，暑假的實(shí)習(xí)，而后是學(xué)生的未來(lái)規(guī)劃等等。當(dāng)我和學(xué)生溝通了我的想法后，學(xué)生也非常同意。成型后的 PS，脈絡(luò)清晰，目標(biāo)明確，打動(dòng)人心。

　　感受：總體來(lái)說(shuō)，李同學(xué)的背景并不突出，其中2007年到2008年是她高中復(fù)讀的時(shí)間，語(yǔ)言成績(jī)不高;相關(guān)實(shí)習(xí)沒(méi)有;沒(méi)有牛的推薦人。所以，能有現(xiàn)在的錄取結(jié)果，我們都為學(xué)生感到高興。

　　總結(jié)：在幫忙學(xué)生準(zhǔn)備申請(qǐng)時(shí)，我們首先要對(duì)其申請(qǐng)的專業(yè)做深入了解，弄清楚該專業(yè)所看重的能力，然后有重點(diǎn)有針對(duì)性地準(zhǔn)備相關(guān)申請(qǐng)材料。其實(shí)，申請(qǐng)材料就是將自己的優(yōu)點(diǎn)全方位地自信地展示出來(lái)，而對(duì)于自己的缺點(diǎn)想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。我相信，上天不負(fù)有心人，只要用心努力了，最后的結(jié)果也會(huì)是順理成章。