康登天主教中學教師資料

　　康登天主教中學于1859年由一位天主教女信徒在新澤西康登市創(chuàng)辦。20世紀60年代，康登天主教會在櫻樹丘市郊外的一塊33英畝的土地上創(chuàng)建了一所新的學校。康登學校是古典學校的典范，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，立足當下，展望未來。在2012-13學年度，學校迎來了第125個校慶。

　　教師資料

　　David Reader（1993屆畢業(yè)生）：主教學者榮譽項目的創(chuàng)始人。

　　15年來，David Reader對學生要求十分嚴格。他經常將課業(yè)的難度上調，以便使學生認識到自己的潛能。他將這一習慣帶入了主教學者榮譽項目的創(chuàng)立中。參加這一項目的學生除了需要完成4門或以上榮譽課程或AP課程，還需要完成Reader先生負責的額外工作。

　　Reader先生認為自己的教學方法來自于在本校的學習經歷?！爱斘疑螹rs。 Farrow的歷史課時，因為我的優(yōu)秀成績，她讓我可以在她的板報上選擇任何一個總統(tǒng)作為作業(yè)的題目，而我選擇了尼克遜?，F在作為一名教育者，我認為完成困難的目標時進行獎勵是很重要的，而我也很欣賞現在我與學生的互動?！?/P>

　　這一堅持不懈的目標為Reader先生在畢業(yè)后的生活提供了幫助。他在2007年在政治科學中獲得了詹姆斯麥迪遜紀念獎學金獎項。每年每州只有一名教師才能獲得這一獎項。2012年夏季，Reader先生獲得了賓夕法尼亞歷史協(xié)會頒布的自由教師獎學金獎項。協(xié)會希望他加入創(chuàng)作一個電子歷史計劃：保衛(wèi)美國自由。2013年，他為費城教師聯盟進行了一次演講。

　　oDavid Reader堅定支持宗教教育，因為他就是其中的一份子。他于1993年畢業(yè)于本校，在喇沙書院獲得了歷史專業(yè)學士學位，隨后獲得了維拉諾瓦大學的歷史與政治科學雙學位。

　　“我們需要宗教教學。如果想要教導出一名善良的、道德完善的學生，宗教教育是必不可少的。在這里，我們讓這樣的學生成型。我享受著向社會回饋的過程，同時為因各種原因未能參加像CCHS一樣優(yōu)秀的學校的學生提供幫助。這也是向上帝服務的一部分?！?/P>

　　Gabe Paoletti（2001屆畢業(yè)生）領導力學院主任

　　走進239室，五條標語從屋頂垂下，寫著：熱情、美德、忠實、創(chuàng)造、團結。這就是學校的五大核心，也是Paoletti先生的領導力學院的五大支柱。這間房間是學生進行樂觀態(tài)度與恢復性訓練的地方，這些都是圍繞著這五大核心進行的。這是在其他高中課程的教室中難以見到的?！斑@是一個非常獨特的經歷。全國只有六所學校通過培養(yǎng)樂觀態(tài)度與恢復力進行領導力學習，而我們就是其中一所?！盤aoletti先生說道。

　　作為圣約瑟夫大學哲學系與經濟系的畢業(yè)生，Paoletti轉而在賓夕法尼亞大學進行樂觀態(tài)度項目的學習，并獲得了碩士學位。他現在在Creighton University進行領導力專業(yè)博士學位的進修。他同時在賓夕法尼亞大學樂觀心態(tài)中心進行基礎教學。

　　Paoletti認識到學生必須擁有足夠動力才能充分發(fā)揮潛能。鑒于他在高中生涯中的動力，他認為自己必須要激發(fā)下一代學生的積極性?！拔覀儾粦撜f什么事情已經足夠好了，因為我們總是能做得更好的?！?/P>立即咨詢