碩士申請三種類型 需以規(guī)劃為前提

　　擁有4年加拿大留學(xué)經(jīng)驗的加拿大高端文案專家趙曉晨老師，對于碩士申請情有獨(dú)鐘，喜歡在工作中及工作之余研究加拿大碩士申請的各種現(xiàn)象并分析，為自己及學(xué)生的身親提供了很大的幫助，趙曉晨老師根據(jù)多年工作經(jīng)驗將碩士申請分為三種類型，并對其作出詳細(xì)點(diǎn)評，只為減少學(xué)生不必要的麻煩。

　　第一類：50%的學(xué)生是為了擁有一個更高更好的平臺，希望在取得國外學(xué)歷之后，將來回國擁有一份更好的工作，大方向是有了，但是具體學(xué)習(xí)什么，怎么做，未來如何實(shí)現(xiàn)，在這些問題上卻沒有太清晰的概念。

　　特點(diǎn)分析：第一類出于未來競爭的壓力，近60%的學(xué)生在國外都會嚴(yán)格要求自己，在學(xué)業(yè)和語言上爭取合格的成績，在平時的生活中積累需要的能力與經(jīng)驗，以便將來順利畢業(yè)找到合意的工作機(jī)會。但是，近40%的學(xué)生也會出現(xiàn)因為只是為了將來生存的需要而學(xué)習(xí)一門自己不太敢興趣的課程，最終無法順利完成學(xué)業(yè)，或是成績不太理想不具競爭力，甚至語言優(yōu)勢都不明顯這一情況；

　　第二類：30%的學(xué)生是因為身邊同學(xué)大都選擇了出國，耳濡目染，到了年紀(jì)，去國外讀書成了順其自然，將來移民或是回國還未定奪，這樣的家庭往往經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較好，對于學(xué)生的發(fā)展方向也更為自由隨意，選擇也比較集中于商科或是學(xué)生比較中意的較為冷僻的專業(yè)。

　　特點(diǎn)分析：中的學(xué)生往往反差比較大，所謂物以類聚，人以群分，有些學(xué)生自律性不夠，學(xué)習(xí)和生活都比較散漫，身邊的朋友往往也會互相影響，從而形成惡性循環(huán)，能否順利完成學(xué)業(yè)就更是個問題，家長自然就費(fèi)心比較多，不僅擔(dān)心著孩子的人身安全、學(xué)業(yè)成績，更要操心提前安排好未來的出路;另外一些孩子則選擇了自己的興趣愛好，所以學(xué)習(xí)時也會更專注用心，再加上自己的同學(xué)好友可能都在國外一起學(xué)習(xí)，所以自己的生活圈也比較固定，發(fā)展往往也比較穩(wěn)定；

　　第三類：20%的學(xué)生則是自身意向比較明確，對于未來的規(guī)劃也很清晰，家長則主要起到支持與幫助的作用。

　　特點(diǎn)分析：學(xué)生由于自身的計劃明確，90%以上的人不易受他人過多的影響，能夠根據(jù)自身的興趣確定自己堅定的目標(biāo)與方向，在學(xué)習(xí)和生活的軌道上，不斷的選擇著與自己的目標(biāo)更貼近的方向，在重要的時刻能夠把握好自己的原則，最終一步一個腳印的實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，這無疑是我們最理想的情況。

　　經(jīng)過趙曉晨老師的分析，大家不難看到，對于自身的正確認(rèn)識，興趣定位與清晰的未來規(guī)劃，這三個因素在我們即將開始的留學(xué)之旅中起到怎樣的影響和作用，希望同學(xué)們在留學(xué)前做一個合理的留學(xué)規(guī)劃。

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