親身體驗(yàn)新加坡政府小學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　?已經(jīng)不是第一次去新加坡，但是每一次去的心情和感受都不同,這一次作為澳際出國(guó)留學(xué)亞洲部的顧問(wèn)來(lái)新加坡考察院校。從零下4度干燥的北京，時(shí)隔6個(gè)小時(shí)，下飛機(jī)后就是26度濕潤(rùn)的新加坡。新加坡的天氣賦予的新加坡人溫和的性格，熱情又不失禮節(jié)。從這幾天對(duì)新加坡各院校的走訪中清晰地發(fā)現(xiàn)了新加坡不同于國(guó)內(nèi)的教育體制，也更加了解了新加坡人對(duì)基礎(chǔ)教育以及高等教育的高度重視。

　　此次我隨新加坡博偉國(guó)際學(xué)院，詳細(xì)參觀走訪了博偉的預(yù)備班OA水準(zhǔn)課程校區(qū)、酒店管理專業(yè)校區(qū)和本科校區(qū)，也跟一些中國(guó)留學(xué)生交流了他們留學(xué)的感想。從更深的角度發(fā)現(xiàn)了新加坡的政府小學(xué)于國(guó)內(nèi)教育的與眾不同。

　　悉數(shù)新加坡的發(fā)展史，不難看出這是一個(gè)歷史并不悠久的國(guó)家，短短的四十多年里，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及較高的國(guó)民素質(zhì)提升，說(shuō)明了新加坡治國(guó)治民中的獨(dú)特的體制，但始終都是源于優(yōu)質(zhì)教育。新加坡實(shí)際上沒有真正的母語(yǔ)，因?yàn)檫@里是多民族多國(guó)的融合，但是全部的教育以及交流還是以英語(yǔ)為主。華語(yǔ)在新加坡也只能作為在日常溝通中的補(bǔ)充，所以在新加坡留學(xué)和生活，英文環(huán)境是很好的。一般家庭的教育也是以英文為主。

　　我在去新加坡的飛機(jī)上，旁邊坐位的一位在新加坡居住的中國(guó)人跟我講述他的孩子的教育情況。說(shuō)孩子在小學(xué)里讀的說(shuō)的都是英文，這位家長(zhǎng)是位工程師，英語(yǔ)講的很好，說(shuō)孩子從學(xué)?；貋?lái)說(shuō)的很多英文單詞他都不知道是什么意思，還要跟孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這很能說(shuō)明在兒童階段，孩子的語(yǔ)言能力接受力是最強(qiáng)的階段。孩子從學(xué)說(shuō)話開始都是要靠說(shuō)的，先學(xué)會(huì)說(shuō)，再學(xué)會(huì)念，最后學(xué)會(huì)寫。這是很正常的流程，而國(guó)內(nèi)對(duì)孩子的英文教育則是先學(xué)會(huì)寫，再學(xué)會(huì)念，最后學(xué)會(huì)說(shuō)，恰恰相反。英文教育在中國(guó)越來(lái)越受到重視，但是歸根結(jié)底還是沒有語(yǔ)言環(huán)境。國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也許都沒有意識(shí)到，未來(lái)的發(fā)展，只熟練運(yùn)用中文已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了，專業(yè)很重要，但是英文作為通向世界的最為快捷的一個(gè)交流工具，絕對(duì)是孩子將來(lái)發(fā)展的最佳助力。并不是說(shuō)中文就不應(yīng)該學(xué)習(xí)，反而熟練掌握中文的學(xué)生恰恰能在新加坡有一個(gè)良好的工作起點(diǎn)。

　　新加坡政府小學(xué)，有了更深的體會(huì)。很多來(lái)澳際留學(xué)咨詢的家長(zhǎng)，想讓孩子去新加坡讀政府小學(xué)，但是考慮到還需要陪讀，而且一家三口要分開的問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)考慮兩天后就想放棄了，還是讓孩子在國(guó)內(nèi)讀書了，實(shí)際上錯(cuò)過(guò)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間和機(jī)會(huì)。跟兩位在新加坡的陪讀媽媽聊了一下，這兩位陪讀媽媽目前對(duì)現(xiàn)狀都非常的滿足。首先從孩子的英語(yǔ)程度方面有了明顯的提高，而且新加坡是素質(zhì)教育，孩子的課業(yè)壓力也不會(huì)像國(guó)內(nèi)的孩子壓力那么大。家長(zhǎng)說(shuō)帶孩子回國(guó)的時(shí)候，就感覺很驕傲，其他的孩子只會(huì)一些簡(jiǎn)單的英文句子，無(wú)法對(duì)話，而自己的孩子已經(jīng)可以看懂整部英文動(dòng)畫片。陪讀媽媽確實(shí)有辛苦的地方，需要全職的來(lái)照顧孩子的起居，換了生活環(huán)境。但是很多陪讀母親很適應(yīng)新加坡的生活環(huán)境，并且開始學(xué)習(xí)英文，甚至有的母親找到了更好的工作，比孩子更快的拿到了PR。每個(gè)人的適應(yīng)能力不盡相同，但是新加坡的就業(yè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境使得身在其中的每一位華人都不自覺的想要融入其中，用一位新移民的話說(shuō)，在新加坡，中國(guó)人在這個(gè)國(guó)家有一種主人的感覺，沒有歧視。

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