本科申請(qǐng)補(bǔ)充文書(shū)剖析

關(guān)于申請(qǐng)美國(guó)本科的文書(shū)，一般分為兩種：公共文書(shū)（Common Essays）和指定文書(shū)（Supplement Essays）。學(xué)生一般情況下會(huì)提早準(zhǔn)備公共文書(shū)，花大量的時(shí)間和精力來(lái)對(duì)文書(shū)進(jìn)行較為全面的潤(rùn)色和包裝。其實(shí)，每年題目有可能變化且較難提前準(zhǔn)備的指定文書(shū)，才是學(xué)校最重視的部分。而指定文書(shū)的題目一般都比較有特色也比較難撰寫。但是只要我們對(duì)文書(shū)題目進(jìn)行深度剖析以及認(rèn)真解讀，摸出學(xué)校設(shè)定該題目的隱含目的，就知道每個(gè)學(xué)校主要偏好什么樣的學(xué)生，從而入手來(lái)寫。那么學(xué)校指定文書(shū)的題目到底是什么樣子的？究竟難在那里？下面，就為大家從top30的名校指定文書(shū)題目中取出兩個(gè)題目來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的解讀：
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1. Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences that were particularly meaningful to you. . (About 150 words) (Required, Paste, 50 word minimum and 250 word maximum)

這個(gè)是普林斯頓大學(xué)(Princeton University) 補(bǔ)充文書(shū)中的第一個(gè)題目。單看字面意思，是讓申請(qǐng)者簡(jiǎn)單敘述對(duì)本人特別有意義的一次課外活動(dòng)或者工作經(jīng)歷。對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作經(jīng)歷相對(duì)較少，寫課外活動(dòng)的居多。按照慣例，很多學(xué)生第一反應(yīng)就是想寫一些自己之前參加過(guò)的國(guó)際級(jí)別的比賽，或者規(guī)模較大的競(jìng)賽等等大型的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹移毡檎J(rèn)為活動(dòng)的知名度越高，就對(duì)申請(qǐng)者本人越有意義，就越容易吸引讀者的眼球。但是如果這樣認(rèn)為，那就錯(cuò)了，我們要透過(guò)表面看本質(zhì)。
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實(shí)際上，學(xué)校是想通過(guò)這道題來(lái)了解對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義的一次經(jīng)歷，寫作重點(diǎn)是你在這次經(jīng)歷中做了什么或者收獲了什么，對(duì)你后來(lái)的生活有什么影響，從而體現(xiàn)你的反思與成長(zhǎng)。這就要求學(xué)生要選擇一個(gè)主題出來(lái)，比如收獲了友誼，與人溝通學(xué)會(huì)了換位思考等等。這個(gè)主題的選擇角度直接決定了申請(qǐng)者的思想高度。所以學(xué)校出這道題的宗旨是要考查申請(qǐng)者的悟性，對(duì)事物的感知能力和思維能力。重點(diǎn)不在于活動(dòng)的名聲有多大，而是重在活動(dòng)過(guò)程中的特殊經(jīng)歷。對(duì)于申請(qǐng)類似Princeton University這種世界一流名校來(lái)說(shuō)，參加過(guò)一些知名活動(dòng)的申請(qǐng)者一定不在少數(shù)，但是每個(gè)人參加活動(dòng)的經(jīng)歷，感受以及收獲的東西是不一樣的。參加過(guò)知名度很高的活動(dòng)，并且有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容可寫固然是好，但是不管活動(dòng)知名與否，要寫出可以反映申請(qǐng)者思維能力以及體現(xiàn)其成長(zhǎng)的經(jīng)歷才是文章成功的關(guān)鍵所在。
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2. Everyone belongs to many different communities and/or groups defined by (among other things) shared geography, religion, ethnicity, income, cuisine, interest, race, ideology, or intellectual heritage. Choose one of the communities to which you belong, and describe that community and your place within it. (Required, Paste, 300 word maximum)

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這個(gè)是密歇根大學(xué)(University of Michigan)補(bǔ)充文書(shū)的題目之一。這類型的文書(shū)題目要求學(xué)生描述自己所歸屬的一個(gè)社團(tuán)/團(tuán)隊(duì)，并且寫出你在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的位置?？吹竭@個(gè)題目，很多學(xué)生的思維容易被限制在“communities”這個(gè)詞上面。實(shí)際上這里的community，指的不完全一定是學(xué)校的社團(tuán)，或者團(tuán)隊(duì)，也可以是臨時(shí)組建的合唱團(tuán)，戲劇團(tuán)隊(duì)，或者是有共同興趣愛(ài)好的圈子等等。關(guān)鍵是要寫出你在這個(gè)團(tuán)體中可以找到歸屬感的理由。學(xué)校可以通過(guò)這點(diǎn)來(lái)了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好等等。
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關(guān)于后面在團(tuán)隊(duì)中的位置部分，學(xué)校主要是想通過(guò)這些課外的經(jīng)歷更好的了解申請(qǐng)者所具備的潛質(zhì)與能力，因?yàn)閺娜粘５纳钊胧质橇私庖粋€(gè)人的最好方式。但無(wú)論想表現(xiàn)哪種能力，建議學(xué)生最好用實(shí)際的事例來(lái)展現(xiàn)，如果只描述職位并不能達(dá)到個(gè)性化。比如有的學(xué)生想體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己擔(dān)任team leader，社長(zhǎng)等的領(lǐng)導(dǎo)職位。其實(shí)擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的職位，并不一定就代表具備領(lǐng)導(dǎo)力。也許只是大家給了你一次領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也許是因?yàn)槟愕娜司壓?，比較受歡迎，但這并不代表你具備領(lǐng)導(dǎo)能力。但是如果你通過(guò)實(shí)際的例子，比如你是如何組建(build)你的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)成員人心渙散的情況下你的如何控制(control)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)他們?nèi)狈^斗意識(shí)的時(shí)候你如何激發(fā)(inspire)他們，如何影響(influence)他們等等，團(tuán)隊(duì)成員在你的感染下有了怎樣的進(jìn)步與變化，最終取得了什么樣的成果。這樣來(lái)寫的話，學(xué)校就可以透過(guò)這個(gè)事例看到你領(lǐng)導(dǎo)方面的潛力(potential), 自發(fā)性(initiative)以及成熟度(maturity)。