出國(guó)留學(xué)到底學(xué)什么

很多家長(zhǎng)并未想清為何送孩子出國(guó)，送孩子留學(xué)是去學(xué)什么。在準(zhǔn)備出國(guó)前，我認(rèn)為先考慮清楚這個(gè)問(wèn)題比較重要。今天分享的是我推心置腹的建議。其中我覺(jué)得留學(xué)中收獲最多的，是那些看不見(jiàn)的東西，比如『同理心』和『跨文化溝通能力』。

我在曾經(jīng)的多次與家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)中清晰地發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)實(shí)際上并未想清為何送孩子出國(guó)。我問(wèn)不出我想要的答案，可從他們的回答中，我聽(tīng)出了兩種心態(tài)：一種是我不想讓孩子參加高考，另一種是出國(guó)好開(kāi)眼界。前者把留學(xué)當(dāng)成了一條出逃之路，后者則混淆了留學(xué)與游學(xué)的概念。

?為什么留學(xué)？?
此時(shí)大人和孩子不妨好好聊一聊，也可以聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，他到底想不想出國(guó)，原因何在？

如果孩子出國(guó)的理由是充分的，他希望遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，用美好的青春去學(xué)習(xí)一些東西，那無(wú)需旁人的游說(shuō)，他自有堅(jiān)持。如若相反，他認(rèn)為國(guó)外的機(jī)會(huì)還不如國(guó)內(nèi)，或只是隨大流跟風(fēng)的話，那還是再三考慮下吧。

那么留學(xué)的意義究竟何在？我以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受，做一下分享。

1、國(guó)外擁有相對(duì)過(guò)剩的教育資源

美國(guó)大約有3000多所大學(xué)，但因?yàn)槿藬?shù)少，因而人均的教育資源較豐富。此處所講的教育資源并非單指實(shí)驗(yàn)室、教室等這些硬件設(shè)施，更有“教授對(duì)學(xué)生有更高的關(guān)注度”這些軟件條件。

我現(xiàn)在不太敢去中國(guó)大學(xué)，哪怕是211、985的大學(xué)，只要對(duì)學(xué)生們稍作觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子現(xiàn)在不知道自己在做什么，或者說(shuō)他們不知道應(yīng)該朝哪個(gè)方向去努力。

從十幾年來(lái)被大人們管著逼著去讀書(shū)的狀態(tài)，急速進(jìn)入到一個(gè)沒(méi)人管理的真空狀態(tài)，孩子們很多時(shí)候，他需要的不是一節(jié)一節(jié)的課，可能是一兩位真心可以給他一些建議和方向的人生導(dǎo)師，而不單是學(xué)術(shù)的老師。

從這一點(diǎn)出發(fā)，國(guó)外的老師對(duì)學(xué)生個(gè)人的關(guān)注可能更多一些，一定程度上可以幫助留學(xué)生更好適應(yīng)環(huán)境。

2.打破固有的思維方式

1）培育『己所不欲，勿施于人』的同理心

同情心和同理心很相近，卻仍有不同。同情心，是一種憐憫，是有點(diǎn)居高臨下的。而同理心更顯平等，它強(qiáng)調(diào)的是“換位思考”。

好比在高速上開(kāi)車，你看見(jiàn)一位年過(guò)半百的環(huán)衛(wèi)工人在撿垃圾，那時(shí)候你能夠想象天有多熱，路上有多危險(xiǎn)，說(shuō)不定哪輛車就會(huì)撞到他。這種設(shè)身處地的想法會(huì)讓你思考在公路上丟垃圾是錯(cuò)誤的，進(jìn)而影響到你的行為。

2） 鍛煉『跨文化溝通能力』

我們的下一代一定是生活在一個(gè)國(guó)界越來(lái)越模糊的地球村里，他們不但要學(xué)會(huì)跟國(guó)人去溝通，也要去學(xué)會(huì)跟其他國(guó)家的人溝通。

我當(dāng)初留學(xué)剛到美國(guó)的時(shí)候，很不習(xí)慣萬(wàn)圣節(jié)，我覺(jué)得為什么大家要弄得那么恐怖和血腥啊。但當(dāng)萬(wàn)圣節(jié)前夜我將自己裝扮成《哈利·波特》中的“斯內(nèi)普教授”，還因此贏得了“最受歡迎的老師和校長(zhǎng)”。

?去哪里留學(xué)

1.去哪個(gè)國(guó)家（地區(qū)）留學(xué)?

以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)無(wú)論是在留學(xué)資源上，還是在對(duì)外國(guó)人的接受程度上依然很適宜留學(xué)。

如果擠破頭無(wú)論如何要去歐美留學(xué)，只是為了拿到一張所謂的世界舞臺(tái)入場(chǎng)券，而為此要付出失去文化母語(yǔ)的代價(jià)，那是在是太不值了。

關(guān)鍵是最后也得不到別人的尊重，別人眼里你只是一個(gè)長(zhǎng)得很像中國(guó)人，但對(duì)中國(guó)一無(wú)所知的人。雖然講得一口流利的英文，但是在美國(guó)，每個(gè)人都可以講流利的英文，所以這不是你的優(yōu)勢(shì)。這也就是我講的，撿了芝麻丟了西瓜。

2、以美國(guó)為例，去什么學(xué)校留學(xué)?

大學(xué)排名只是參考，適合孩子的才是對(duì)的。

有位長(zhǎng)輩是美國(guó)某大學(xué)校長(zhǎng)，他跟我講，每年都會(huì)有機(jī)構(gòu)發(fā)給他一些表格，讓他去填寫(xiě)。目的就是為了給這些學(xué)校排名。可實(shí)際上他也不知道該填什么，只是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校還不錯(cuò)，就選一個(gè)。

當(dāng)然這可能只是一個(gè)手段，或者說(shuō)是某一個(gè)機(jī)構(gòu)是這么做，但是從某種意義上講，給來(lái)自世界各地的不同大學(xué)去排名哪有那么容易，排名的方法和尺度又該如何界定？

3、如何擇校？

以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)：

1）公立學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更全面

雖然公立學(xué)校沒(méi)有私立學(xué)校那么好的軟硬件，師生比例也會(huì)差一些，對(duì)學(xué)生的服務(wù)不可能那么體貼，但是他們有更全面的學(xué)科，通常情況下學(xué)費(fèi)也會(huì)低廉一些。

2）私立學(xué)校獎(jiǎng)金較多，校友會(huì)是一大特色

通常情況下，越是學(xué)費(fèi)高昂的私立學(xué)校，他們給出的獎(jiǎng)學(xué)金比例也會(huì)更豐厚。同時(shí)，校友會(huì)的力量是非常大的，所以很多時(shí)候，它讓你覺(jué)得你拿學(xué)費(fèi)買了一張校友會(huì)的“會(huì)員卡”，可以從它的人際關(guān)系里獲得一些資源，當(dāng)然，這個(gè)東西參考一下就好了。

3）教會(huì)學(xué)校——宗教特性，但教學(xué)獨(dú)立

舉個(gè)例子，我朋友當(dāng)初在一所教會(huì)學(xué)校工作，它曾被認(rèn)為是西部最好的私立學(xué)校之一，同時(shí)也是天主教里面的一個(gè)耶穌會(huì)分支的一個(gè)大學(xué)。在我看來(lái)，它除了有宗教的選修課以外，沒(méi)有更多的區(qū)別。

沒(méi)有強(qiáng)制你去入教，也不會(huì)說(shuō)你非要怎樣才可以被錄取。雖說(shuō)它仍然保留了宗教的特性，但他在教學(xué)方面是完全獨(dú)立的。

4）文理學(xué)院——教授可以專注于教學(xué)

很多常春藤大學(xué)之所以排名高，一定程度上源于它的研究成果豐碩。但另一方面，這些大學(xué)中擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的，很可能是一些來(lái)自本校研究生的助教，因此在教學(xué)方面并不理想。而文理學(xué)院由于沒(méi)有研究生院，因此教授可以把心思放在教學(xué)上，性價(jià)比較高。

5）并不是英語(yǔ)差、文化課差就能去藝術(shù)學(xué)校

中國(guó)有一個(gè)誤區(qū)，就是把那些文化知識(shí)不太好的孩子送去讀藝校，而這個(gè)誤區(qū)正逐漸體現(xiàn)在留學(xué)擇校上。很多報(bào)考了藝術(shù)學(xué)校的孩子，根本沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，只是因?yàn)樗X(jué)得可能這樣的學(xué)校不看重文化知識(shí)或者英語(yǔ)。其實(shí)正好相反，藝校教授是看中了孩子的藝術(shù)天賦，才會(huì)相應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)。

?留學(xué)有多困難？

1.學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)方式的改變

當(dāng)年我被父母送出國(guó)留學(xué)時(shí)，第一年是生不如死的。語(yǔ)言不通，身邊的朋友全部都是其他國(guó)家的朋友，艱難的用著文曲星一個(gè)個(gè)翻譯著文獻(xiàn)（暴露年齡了）但是我最喜歡的一面是美國(guó)的研究生院就是不考試，它用海量閱讀、思辨討論、演講表達(dá)和論文寫(xiě)作這4種方法來(lái)衡量你的學(xué)習(xí)效果。

我們每周要讀的書(shū)厚到一個(gè)茶杯那么高，可即便讀懂了文字，討論時(shí)也說(shuō)不出來(lái)，這就是很大的困境。等到后來(lái)慢慢狀態(tài)好一點(diǎn)，開(kāi)始跟上他們的節(jié)奏。然后我開(kāi)始要想說(shuō)出一句語(yǔ)法完美詞匯精準(zhǔn)的話，想了5分鐘，在嘴巴里嘟囔念了一遍，等到要開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，唉，人家翻篇了。

至于論文寫(xiě)作，美國(guó)的論文要求你引用他人觀點(diǎn)時(shí)，必須注明出處。如若不然，這種行為在美國(guó)就叫學(xué)術(shù)作假，是零容忍的。

我剛到美國(guó)的時(shí)候根本不會(huì)演講。首先需要做個(gè)ppt，做得很辛苦，但是講不出來(lái)，篇章也連不起來(lái)。結(jié)結(jié)巴巴地拿個(gè)激光筆，因?yàn)榫o張手抖，那個(gè)激光筆還在屏幕上來(lái)回跳舞，而此時(shí)臺(tái)下早就哄笑一片了。

還好我堅(jiān)持下來(lái)了，也成功了，這東西沒(méi)有捷徑的，只有你一次一次挑戰(zhàn)自己，才可以有更好的表現(xiàn)。

2、體適能和社交能力

在中國(guó)，很多孩子成績(jī)好就能做班長(zhǎng)，能做學(xué)生會(huì)主席。在美國(guó)，做學(xué)生會(huì)主席首先你得長(zhǎng)得帥，另外身體好，會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)或者技能，讓人覺(jué)得你很酷。尤其是去讀高中的話，你必須得有一定的體適能上面的優(yōu)勢(shì)，或者是至少別輸給別人。哪怕你不懂得踢球，你總會(huì)看球啊，我這種連看球都不會(huì)。不過(guò)幸運(yùn)的是，我學(xué)的是研究生的課，沒(méi)人和我這個(gè)“外行人”計(jì)較。

社交能力比什么都重要。在美國(guó)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”是不成立的，很多留學(xué)的孩子很寂寞，不會(huì)交朋友，不會(huì)與人溝通，不去參加聚會(huì)。如果你說(shuō)我就是成績(jī)好，我什么都不會(huì)，這并不是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，至少在美國(guó)不是。

3、不可預(yù)知的挑戰(zhàn)

如果留學(xué)還有一點(diǎn)不可量化的收獲的話，就是你對(duì)待生命、對(duì)待生活的這種不放棄不認(rèn)輸?；蛘呤悄阒缽氖±锩嫖〗逃?xùn)，再次站起來(lái)的能力，甚至是能夠戰(zhàn)勝你內(nèi)心恐懼的能力。