澳洲商科畢業(yè)生就業(yè)難嗎？

時下高考正在緊張的倒計時，高考結(jié)束正是高中畢業(yè)生赴澳攻讀學士學位的旺季。商科專業(yè)，如國際商務、會計、管理等等十幾年來一直是大多數(shù)學生所選擇的主流專業(yè)。其原因主要是家長們認為商科的專業(yè)就業(yè)前景比較好。然而，近年來商科畢業(yè)生中無論是歸國的“海龜”還是留在澳洲繼續(xù)發(fā)展的同學都越來越深的體會到就業(yè)難的問題?！昂｝斪兒А币呀?jīng)是一般現(xiàn)象；留在國外的同學也不乏有頂著碩士頭銜在中餐館洗盤子的現(xiàn)象出現(xiàn)。而澳洲商務委員會也通過對商學畢業(yè)生的評估發(fā)表了權(quán)威的評價：“絕大多數(shù)的澳洲商科畢業(yè)生不適合就業(yè)，更適合留在學校做學術研究”。歸根結(jié)底，人們一致認為好就業(yè)的商科專業(yè)，其畢業(yè)生為什么會遇到如此嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)呢？

多樣因素影響商科畢業(yè)生就業(yè)
影響商科畢業(yè)生就業(yè)的因素除學生自身素質(zhì)、學習成績、以往經(jīng)歷外，學生的專業(yè)選擇和在真實商務環(huán)境中的工作能力是決定其能否順利就業(yè)的關鍵。

在學生的專業(yè)選擇方面，一般可以遵循一個規(guī)律：技能性和專業(yè)性越強的專業(yè)，其就業(yè)前景越好。比如說，屬于技術工種的工程專業(yè)、計算機專業(yè)以及平面或3D設計方面的專業(yè)的就業(yè)前景以及畢業(yè)生起薪狀況都好于商科。例如，工程及計算機方面的幾個專業(yè)的起薪要比商科高出將近1倍。就商科而言，其中技術性專業(yè)性強的專業(yè)是占少數(shù)的。其中包括：精算、會計、金融等。但由于現(xiàn)在澳洲的多數(shù)城市的會計畢業(yè)生激增，會計畢業(yè)生的起步工作出現(xiàn)競爭白熱化以及年薪減少的狀況。商科的大部分專業(yè)的專業(yè)性和技術性都不是很強。這就給學生的就業(yè)造成的不小的困難，尤其是國際商務、市場營銷、管理等專業(yè)。在這種情況下，畢業(yè)生的實際技能成為用人單位衡量人才以及畢業(yè)生就業(yè)的關鍵。

課程實用性是擇校重要標準之一
因此，選擇就讀商科的學生在選擇學校時就應將課程的實用性作為擇校的重要標準之一。然而，前文提到的澳洲商務委員會對于澳洲商科畢業(yè)生不適合就業(yè)而適合學術研究的評價從一個側(cè)面反映了大部分的商科課程設置在學術方面無可挑剔，但在實踐方面有所欠缺。澳洲本地的商科學生很多情況下是邊在公司工作邊修學位，所以可以彌補這個欠缺對其的影響。但對于缺乏工作和社會經(jīng)驗的中國學生來講，這無疑為學生以后的就業(yè)難埋下了伏筆。

澳洲各大學開設商學實踐課程
為了解決這一問題以及提高畢業(yè)生實際技能和就業(yè)率，澳洲的一些大學在澳洲商務委員會的評估出臺后做出了相應的舉措。例如RMIT（皇家墨爾本理工大學）4年制的本科商科課程會為學生安排半年到一年的相關實習；UTS（悉尼科技大學）、La Trobe （拉籌伯大學）等大學在課程中加入了專門的案例分析課或?qū)嵺`項目課；ECU（埃迪斯科文大學）在實踐項目外加設了4門全澳獨一無二的商學前沿課程（Business Edge Program）。這4門課程是高強度的實踐課程。其理論部非常少，旨在鍛煉學生在商務環(huán)境下的各種基本技能，為其就業(yè)做好充分準備。

ECU推出全澳獨一無二的商學前沿課程
作為ECU獨有的課程，4門商學前沿課程是每個ECU商科學生的必修課。其實踐內(nèi)容由第一年的簡單2人小組配合、各種商務軟件的實際應用（包括Word，Excel，PowerPoint等等）、簡單商務信函的撰寫，到第二年的多人小組工作、各種商務文件文檔的制作、商務公文的撰寫，再到第三年的實踐項目操作、成果展示、面試技巧及個人職業(yè)定位規(guī)劃；循序漸進，在模擬及真實的商務環(huán)境下鍛煉學生的實踐操作能力。由此確保畢業(yè)生在求職時不會茫然、不知所措—他們十分清楚如何在實踐中運用自己所學的知識和技能，并且明白雇主對人才的具體需要及衡量標準。