“沒有最好，只有最合適”。如果一定得給個(gè)建議的話，至少符合以下幾個(gè)條件：學(xué)生自己有出國(guó)意愿（至少不反對(duì)）、有一定的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力、家里有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以考慮在讀完初二或者初三出國(guó)。這三個(gè)條件基本缺一不可。如果孩子自己不想出國(guó)的，這么小的年紀(jì)硬把她（他）送出去過于殘忍；如果獨(dú)立和學(xué)習(xí)能力不夠，那么最好在海外有專業(yè)的監(jiān)護(hù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)照應(yīng)；如果家里需要借貸或者省吃儉用才能勉強(qiáng)湊齊一年學(xué)費(fèi)的，可考慮研究生階段通過獎(jiǎng)學(xué)金或者貸款的方式出去。
美國(guó)的正規(guī)教育是K-12，K代表幼兒園（Kindergarten），然后就是1-12年級(jí)。K之前還有Pre-K（Pre-Kindergarten），也就是學(xué)前班。1-5年級(jí)是小學(xué)，6-8是中學(xué)，9-12年級(jí)是高中。不同年齡階段出國(guó)有不同的優(yōu)劣勢(shì)。
幼兒園及小學(xué)留學(xué)
優(yōu)勢(shì)：語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基本能達(dá)到母語水平
劣勢(shì)：住宿學(xué)校少，需自購(gòu)房，或住在親朋家里
在美國(guó)，只有極少的住宿學(xué)校接收小學(xué)生，而且最小的住校生是三年級(jí)，也就是十歲左右的孩子。這個(gè)年齡實(shí)在有點(diǎn)偏小，如果想出國(guó)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不妨考慮利用寒暑送孩子去國(guó)外游學(xué)?，F(xiàn)在還有親子營(yíng)，適合參加的人群是幼兒園到小學(xué)一年級(jí)左右的孩子和家長(zhǎng)。孩子參加外國(guó)學(xué)生的課程時(shí)，家長(zhǎng)可以上語言課、打高爾夫球、做飯或者逛街。這樣的學(xué)習(xí)、旅游經(jīng)歷不但增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能幫助家長(zhǎng)提早了解留學(xué)這件事。除了上住宿學(xué)校、自購(gòu)房外，小學(xué)
留學(xué)生還可以上走讀學(xué)校，平時(shí)住在親戚或者朋友家。
留學(xué)年齡越小，語言學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，基本能達(dá)到母語水平。一個(gè)身在海外的中國(guó)人，如果連自己的母語和祖國(guó)文化都不了解，雖然說著一口流利的英文，競(jìng)爭(zhēng)力也是打折扣的。所以對(duì)于小留學(xué)生來說，保持中文的學(xué)習(xí)和中國(guó)文化的關(guān)注反倒是更為關(guān)鍵。
初中留學(xué) 優(yōu)勢(shì)：可塑性強(qiáng)，選到合適的學(xué)校和借住家庭，孩子會(huì)變得更出色
劣勢(shì)：自我約束能力差，容易學(xué)壞
12歲以后的孩子進(jìn)入青春期，開始形成抽象思維，學(xué)會(huì)通過分析來看待問題。換句話說，這個(gè)時(shí)期的孩子開始向成人過渡，很多價(jià)值觀的雛形開始形成。在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)送孩子
出國(guó)留學(xué)需要慎重，對(duì)于學(xué)校的選擇和到了國(guó)外以后的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)應(yīng)該到位，不然欲速則不達(dá)。
高中的中國(guó)留學(xué)生越來越多，一方面是不想經(jīng)歷國(guó)內(nèi)的高二高三嚴(yán)格的應(yīng)試教育和殘酷的高考，考慮一方面在美國(guó)讀高中，將來申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，不用參加SAT考試。
到美國(guó)讀高中，要注意兩點(diǎn)：
1）美國(guó)的高中是四年制，從九年級(jí)到十二年級(jí)。九年級(jí)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三，因此讀初二第一個(gè)學(xué)期時(shí)，就要開始申請(qǐng)美國(guó)高中。
2）美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)要求把高中四年的成績(jī)都遞交上去，但是初中的成績(jī)對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)就沒有影響。因此，家長(zhǎng)可以把孩子出國(guó)的時(shí)間前移，也就是說，上完初一就出國(guó)，到美國(guó)讀八年級(jí)。經(jīng)過一年的適應(yīng)，高中讀起來就相對(duì)輕松了。
大學(xué)留學(xué) 優(yōu)勢(shì)：已經(jīng)有了自己的價(jià)值觀和判斷力
劣勢(shì)：留學(xué)前既要參與國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，又要做好申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的一切準(zhǔn)備工作
這個(gè)年紀(jì)的孩子形成了一定的價(jià)值觀和判斷力，也能夠相對(duì)獨(dú)立地安排一些自己的事情。如果說對(duì)美國(guó)的初高中教育褒貶不一，美國(guó)的高等教育則是世界公認(rèn)的精英教育。
美國(guó)的大學(xué)講究的是通才教育，也就是大學(xué)希望學(xué)生在本科前兩年學(xué)習(xí)自然科學(xué)、人文課學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的同時(shí)可以自由地跨系選擇自己有興趣的課程，然后在大三選擇自己的專業(yè)和輔修專業(yè)。而中國(guó)效仿的是英國(guó)的專才教育，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候?qū)I(yè)已經(jīng)確定了，也就是在未來四年的學(xué)習(xí)中，專注于一個(gè)專業(yè)，在有余力的情況下，可選擇旁聽其他課程。筆者認(rèn)為美國(guó)的通才教育比較人性化，比較符合人才的發(fā)展。一個(gè)人沒有經(jīng)過嘗試和體驗(yàn)，是不太容易做出理智選擇的。當(dāng)然，有很多人選一個(gè)專業(yè)愛一個(gè)專業(yè)，也有很多人在自己非專業(yè)的領(lǐng)域取得非凡的成績(jī)。
想上完高中出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)?；蛘邍?guó)際部的學(xué)生相對(duì)輕松，因?yàn)橐呀?jīng)有全英文授課的優(yōu)勢(shì)，所以在準(zhǔn)備SAT、ACT和TOEFL考試的時(shí)候相對(duì)輕松。而上體制內(nèi)高中的學(xué)生，不但要參與準(zhǔn)備高考的應(yīng)試教育，還要利用課余時(shí)間準(zhǔn)備美國(guó)的高考和美國(guó)學(xué)校要求的非學(xué)術(shù)類的課外活動(dòng)和經(jīng)歷。
國(guó)外的學(xué)校教育質(zhì)量也是參差不齊，也需要把關(guān)?？傮w來說，美國(guó)教育比較重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、社交能力和發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)。雖然也有作業(yè)和考試，但是題目類型比較鼓勵(lì)學(xué)生的邏輯思維分析能力。楊絳說：“好的教育是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己?！睆倪@個(gè)觀點(diǎn)來看，美國(guó)的學(xué)校更能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性。
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