美國(guó)教育學(xué)申請(qǐng)小結(jié)及就業(yè)方向

　　通常來(lái)講教育學(xué)是一些文科專(zhuān)業(yè)(例如英語(yǔ))學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)的首選之一,但是事與愿違,每年被美國(guó)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取的成功申請(qǐng)者少之又少。

　　美國(guó)教育專(zhuān)業(yè)是比較特殊的專(zhuān)業(yè),大部分教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并不從事教師工作,教師工作往往需要的是相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的優(yōu)秀人才。而美國(guó)教育專(zhuān)業(yè)主要偏重于教育管理方面,畢業(yè)后,一般可在學(xué)校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專(zhuān)業(yè)方向,如教育心理學(xué),則可從事學(xué)生顧問(wèn)這樣較受歡迎的工作。不過(guò)需要事先了解的是,大部分的美國(guó)學(xué)校樂(lè)于招聘土生土長(zhǎng)的美國(guó)人,而非不了解其文化的外國(guó)人。大部分中國(guó)學(xué)生最后仍然選擇回國(guó)。不過(guò)如果是在國(guó)內(nèi)從事了一段時(shí)間教師工作然后申請(qǐng)赴美深造,學(xué)成之后再回國(guó)求職,不僅增加錄取機(jī)會(huì),更大大增加自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

　　教育學(xué)院申請(qǐng)難點(diǎn)

　　1.工作經(jīng)驗(yàn)很重要

　　對(duì)于本科不是教育學(xué)又沒(méi)有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō),申請(qǐng)教育學(xué)碩士或者博士幾乎是mission impossible的。在這種情況下,一定要突出你和教育專(zhuān)業(yè)有淵源。

　　個(gè)人文書(shū)中,不能光說(shuō)你有興趣,還一定要增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),即使家教等工作也有一定加分,當(dāng)然,這種經(jīng)驗(yàn)需要和你申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)方向有關(guān)。

　　至于工作經(jīng)驗(yàn)就更重要,例如哥倫比亞大學(xué)的教育管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專(zhuān)業(yè)要求申請(qǐng)者具有3年或以上的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　有些學(xué)校甚至還要求持有教師執(zhí)照。你一定要認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)校的規(guī)定,如果沒(méi)有變通就不用申請(qǐng)了。

　　即使那些沒(méi)有明確規(guī)定的學(xué)校,他們也會(huì)優(yōu)先錄取有經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者。沒(méi)有相關(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者要慎重。假如還是執(zhí)意希望申請(qǐng)教育學(xué)院,只有盡可能把托福和GRE考好,分?jǐn)?shù)越高越好。

　　2.名額有限,不要盲目海申

　　美國(guó)大學(xué)錄取的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士和博士數(shù)量其實(shí)很有限。但是受到幾個(gè)成功案例的激勵(lì),大量英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)投教育學(xué)申請(qǐng)。但是我們需要清楚的認(rèn)識(shí)到,每年教育學(xué)錄取的人真的很少。

　　以O(shè)SU為例,整個(gè)educational leadership and policy才有22個(gè)PhD,那就是說(shuō)每年錄取的人數(shù)不過(guò)5、6個(gè),競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。因此,如果沒(méi)有一定的把握,建議不要盲目地去申請(qǐng)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　3.獲得獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)不多

　　相對(duì)于理工科而言,教育學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金是少得可憐的。根據(jù)美國(guó)各個(gè)大學(xué)的資料顯示,教育學(xué)院MASTER學(xué)位的研究資金本身就很少。如果一定要獎(jiǎng)學(xué)金才能出去的申請(qǐng)者,一定要申請(qǐng)Ph.D.才有得到獎(jiǎng)學(xué)金的可能。

　　4.和教授套磁很必要

　　套磁對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)都是很有必要的,對(duì)于錄取人數(shù)偏少的教育學(xué)來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要。在申請(qǐng)之前到各大學(xué)的教育學(xué)院網(wǎng)頁(yè)的faculty & staff那里多逛逛,會(huì)有很多收獲。你可以得到那些教授們的聯(lián)系方式,最近研究一些什么課題,做了什么研究之類(lèi)的。

　　之后你就可以找到敲門(mén)磚,投其所好,跟那些教授套磁。這樣也許你就比別的申請(qǐng)者更加接近錄取官。在申請(qǐng)的過(guò)程中要講究積極主動(dòng),要自己想方設(shè)法去為自己的申請(qǐng)?zhí)泶u加瓦,增加含金量。跟教授們溝通交流是必不可少的。

　　5.要先了解自己的興趣和長(zhǎng)處再申請(qǐng)

　　教育學(xué)專(zhuān)業(yè)下還有很多分支,申請(qǐng)的時(shí)候要知道自己的長(zhǎng)處所在,申請(qǐng)符合自己情況的專(zhuān)業(yè),以增加錄取機(jī)率。

　　教育學(xué)的分支如下：宏觀研究方向、學(xué)校管理方向、教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向、教育心理學(xué)方向、教育技術(shù)方向,以及教育管理與監(jiān)督、學(xué)生輔導(dǎo)及教育服務(wù)、課程與教學(xué)工程、教育政策、中學(xué)教師教育、高等教育管理、小學(xué)老師教育、特別教育、技術(shù)教育及職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)方向等。

　　教育學(xué)的分支

　　從研究方向上看，教育學(xué)分為：

　　(1) 宏觀研究方向　　(2) 學(xué)校管理方向　　(3) 教學(xué)方向　　(4) 語(yǔ)言學(xué)方向　　(5) 心理學(xué)方向　　(6) 教育技術(shù)方向

　　每一項(xiàng)研究方向的細(xì)分：

　　(1)宏觀研究方向：

　　Anthropology of Education(教育人類(lèi)學(xué))　　申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類(lèi)學(xué)的背景。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)要求。

　　Comparative and International Education(比較教育學(xué))　　申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。至于相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有硬性規(guī)定，但有則更好。

　　Economics of Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))　　申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，以及較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒(méi)有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，則需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　History of Education(教育史學(xué))　　對(duì)申請(qǐng)者的專(zhuān)業(yè)背景沒(méi)有要求，也不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

　　Education Policy Studies (教育政策研究)　　申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入其中的大類(lèi)里。例如Genders and Education屬于教育人類(lèi)學(xué); International Development，　　International Education Policy 等屬于教育政策或比較教育學(xué)。

　　(2)學(xué)校管理方向：

　　Educational Administration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué))　　申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，以及至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，美國(guó)還要求申請(qǐng)者具有教師資格。

　　Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)　　由于該專(zhuān)業(yè)屬于管理層次，需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

　　(3) 教學(xué)方向：

　　Learning and Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))　　申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國(guó)家(例如英國(guó))要求學(xué)生具備該國(guó)的教師資格證書(shū)?！　W(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、歷史、地理等學(xué)科)　　申請(qǐng)者除了需要具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　pecial Education (特殊教育)　　要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書(shū)。

　　(4)語(yǔ)言學(xué)方向：

　　Language and Literacy (語(yǔ)言與識(shí)字)　　申請(qǐng)者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　TESOL/TESL/TEFL (英語(yǔ)教學(xué))　　修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，同時(shí)也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。申請(qǐng)者需要有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　Applied Linguistics (應(yīng)用語(yǔ)言學(xué))　　應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教學(xué)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)系、語(yǔ)言系及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系畢業(yè)生的熱門(mén)選擇，需要語(yǔ)言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

　　(5)心理學(xué)方向：

　　Human Development and Psychology (人類(lèi)發(fā)展與心理學(xué))　　申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。

　　Childhood Studies (兒童研究)　　申請(qǐng)者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　Educational Psychology (教育心理學(xué))　　申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　(6)教育技術(shù)方向：

　　Technology in Education ?(教育技術(shù))　　技術(shù)是教與學(xué)的輔助手段。該專(zhuān)業(yè)主要研究人類(lèi)發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。