解讀英國大學“招考分離”政策

　　英國是世界上最早建立較為完善的高等教育制度的國家。

　　幾個世紀以來，英國的高校招生體制不斷改革，形成了今天“不以分數(shù)論英雄”的“證書制”。而招考分離的多元化招收標準以及專業(yè)化的招生服務，保證了英國高校在自主招生過程中的公平、公正、公開。

　　“證書制”注重過程評價

　　英國高校招生實施的是所謂“證書制”，與中國的“考試制”不同。前者的特點是，大學不舉辦入學考試，主要依據(jù)學生的中學畢業(yè)資格及相應證書認證體系錄取新生。

　　英國的中學生在接受5年中學教育后，要參加“普通中等教育證書考試”(GCSE)。之后，希望繼續(xù)進入大學深造的學生可以繼續(xù)進行兩年的免費學習，其間學校提供學生報考高校及報考專業(yè)所要求的相應課程。

　　畢業(yè)前，學生采用單科結(jié)業(yè)的方式參加“普通教育文憑中學高級程度”考試，又稱A-level考試。這種被形容為英國“高考”的考試并非一錘定音，而是采用累計分制，學生要想考出好成績，必須在這兩年中堅持不懈地學習。

　　作為高中學業(yè)成績體現(xiàn)的A-level證書、學校的推薦和學生的自我推薦，成為英國高校錄取本科新生的三大標準?！白C書制”的招生制度，更加注重過程性評價，而不以一次考試的結(jié)果論英雄。

　　A-level成“金牌”標準

　　英國高校在招生過程中擁有充分的自主權，政府更多地發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用。招生過程中，英國獨立的考試機構和招生機構與高校形成“招考分離”的招生模式，同時為考生提供專業(yè)化的招生服務。

　　在英國的“證書制”招生制度中，A-level(英國高中課程)成績占據(jù)了相當重要的位置，被稱為入學的“金牌”標準。

　　A-level考試由英國負責普通教育文憑的幾個考試委員會負責，英國高校不參與其中。學生在參加A-level考試獲得由考試委員會寄出的成績后，高校再根據(jù)申報者的成績權衡錄取。A-level課程內(nèi)容豐富，英國8個考試委員會之一的倫敦大學考試委員會提供的A級考試就有80多科。

　　倫敦大學學院(UCL)副校長郭正曉認為，無論是申報學校還是組織考試，英國都由獨立的專業(yè)申請機構和專業(yè)考試機構進行，高校只負責自主選擇適合本校的學生進行錄取。這種“招考分離”的方式，在相當程度上保證了公平性。

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