華人教授談伯克利商學(xué)院個(gè)性化教學(xué)

　　據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，今年6月，享譽(yù)全球的加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院(Haas School of Business)把年度“最佳教學(xué)獎(jiǎng)”授予金融工程系(Master in Financial Engineering)教授孟宇。這位出生中國(guó)大連，在美生活工作20年的華裔教授至今仍保留著濃厚的鄉(xiāng)音;而比鄉(xiāng)音更濃的是他對(duì)中西方文化融合的理解。帶著這份智慧，無(wú)論身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融行業(yè)，還是需要不斷創(chuàng)新的學(xué)術(shù)圈，他總能脫穎而出。(咨詢)

　　跨行研究 教學(xué)相長(zhǎng)

　　1995年美國(guó)出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)泡沫，時(shí)年25歲，剛?cè)?a href='http://m.innerlightcrystal.com/school/111.html' target='_blank' style='color:#E95237'>加州大學(xué)戴維斯分校攻讀土木工程學(xué)博士的孟宇與朋友一起在網(wǎng)上投資科技股票。因股票收益頗豐，讓他對(duì)金融產(chǎn)生濃厚興趣，于是轉(zhuǎn)去伯克利攻讀金融碩士。畢業(yè)后，他像無(wú)數(shù)學(xué)金融的人一樣，懷抱“華爾街之狼”的夢(mèng)想去紐約闖蕩。10年間，他往返于東西兩岸，曾任摩根士丹利(Morgan Stanley)等幾家金融公司的股票交易員和金融分析師。2009年，他選擇回到舊金山，加入加州公共雇員退休管理系統(tǒng)(California Public Employees’ Retirement System ，簡(jiǎn)稱CalPERS)，主要負(fù)責(zé)資產(chǎn)配置。同時(shí)，被母校伯克利和戴維斯委任為客座教授，教授風(fēng)險(xiǎn)管理、國(guó)際金融與貨幣等課程。

　　從學(xué)習(xí)土木工程轉(zhuǎn)為金融，從金融從業(yè)者轉(zhuǎn)為兼職教書，孟宇總能在學(xué)科跨界和行業(yè)跨界中找到連接點(diǎn)。他說(shuō)：“很多優(yōu)秀的金融學(xué)家以前是學(xué)物理和化學(xué)等其他學(xué)科。學(xué)土木工程對(duì)我轉(zhuǎn)金融最大的幫助不是數(shù)量分析，而是在整體結(jié)構(gòu)上讓邏輯變得有條理。并且，在我對(duì)學(xué)生講課的時(shí)候，經(jīng)常把很多模塊細(xì)分，學(xué)生更容易理解。”他表示，上課是“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程。孟宇說(shuō)：“很多時(shí)候我把金融業(yè)界的案例講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們來(lái)分析。其中很多好的點(diǎn)子和方法是我沒(méi)有想到的。我會(huì)把這些創(chuàng)新的想法帶回業(yè)內(nèi)。無(wú)論是交叉學(xué)科，還是跨行教學(xué)，都是相輔相成的?！?/p>

　　了解需求 個(gè)性化教學(xué)

　　在孟宇位于加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院的辦公室桌上，放著一枚銅幣，外圓內(nèi)方。他坦言這是能時(shí)刻提醒自己做人的原則。他說(shuō)：“銅幣的中間是方口，那象征著原則，絕對(duì)不能變。方方正正就是我做人的原則，正直本分尊重他人。銅幣的外圍是個(gè)圓的，這代表原則不能動(dòng)，但辦事方法可以改變?！?/p>

　　他表示在美國(guó)，不僅要用實(shí)力說(shuō)話，也要學(xué)會(huì)理解他人，懂得與人交流溝通。

　　每一年學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生都會(huì)給老師打分，孟宇幾乎總能獲滿分。他說(shuō)這歸功于兩方面：第一，懂得學(xué)生的需求。每次課后，他都會(huì)仔細(xì)看自己的教學(xué)錄影帶，注意有哪些方面在課上沒(méi)有被涉及，便會(huì)提到下節(jié)課的教案中，盡量做到“滴水不漏”。第二，他尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重他們的感受。對(duì)于課業(yè)上需要提高的地方，他會(huì)針對(duì)不同學(xué)生發(fā)郵件，注重私密性的同時(shí)照顧到每一個(gè)人。他說(shuō)：“上課時(shí)，我會(huì)經(jīng)?？磳W(xué)生的表情來(lái)調(diào)整授課的內(nèi)容和速度。也會(huì)換位思考，如果我是學(xué)生，想學(xué)什么?”

　　談到未來(lái)的打算，他說(shuō)：“目前工作很愉快。希望有機(jī)會(huì)能回國(guó)為祖國(guó)做些事，那我會(huì)更高興?！?咨詢)
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