美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，實(shí)例解析高分并不等于名校

我想在這里先糾正一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：留學(xué)名校就等于高分。這個(gè)觀念的建立可能受在中國(guó)升學(xué)、進(jìn)優(yōu)等班得影響太深了，我們總是無(wú)意識(shí)的把升學(xué)當(dāng)作分?jǐn)?shù)的比拼，比GPA，比TOEFL/IELTS，比SAT、GRE、GMAT等等，No，這肯定不對(duì)。如果真的是這樣，作為申請(qǐng)者我們根本不需要寫文書了，把材料給學(xué)校一郵寄，然后直接寫封信給招生委員會(huì)，說(shuō)：我托福考了多少，SAT\GMAT\GRE考了多少，GPA多少，全班、全校、全國(guó)排名多少，你把我錄取了吧？行嗎，顯然不行。

并不是說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，高分還是很有申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的，特別是申請(qǐng)美國(guó)一流名校，沒(méi)有高分估計(jì)錄取難度會(huì)增加很多。而且US NEWS中本科生學(xué)院的美國(guó)大學(xué)綜合排名，有一個(gè)參比因子就是當(dāng)年度錄取學(xué)生SAT的平均分值。但是只有高分，肯定也是不行的，在申請(qǐng)中行不通，很現(xiàn)實(shí)的例子：2011年北京理科狀元李泰伯SAT2240依然遭遇滑鐵盧，后來(lái)經(jīng)過(guò)一年調(diào)整轉(zhuǎn)學(xué)麻省理工（MIT），而每年都有分?jǐn)?shù)2300以上sat的學(xué)生還沒(méi)有SAT2100學(xué)生錄取結(jié)果好的，而在2012年轉(zhuǎn)學(xué)麻省理工（MIT）并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的李同學(xué)托福只有區(qū)區(qū)94分。入讀哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士的劉同學(xué)，GPA只有3.02，今年在UC系統(tǒng)中大展拳腳的邢同學(xué)和劉同學(xué)連托福成績(jī)都沒(méi)有，依然大把offer在手，這些都說(shuō)明，我們都需要盡可能獲取高一些分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)很重要，但是分?jǐn)?shù)不是決定錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)不是主要標(biāo)準(zhǔn)，除了分?jǐn)?shù)之外，美國(guó)院校還看中一個(gè)申請(qǐng)者是否是一個(gè)完整而鮮活的人。

多年前一個(gè)做新聞編輯的家長(zhǎng)跟我談起申請(qǐng)，我們聊到了很多書，都是介紹美國(guó)文化、背景和歷史的。他認(rèn)為不去了解美國(guó)，不去了解美國(guó)歷史和文化，就沒(méi)辦法知道美國(guó)院校希望得到什么樣的申請(qǐng)者，也不可能寫出美國(guó)招生官看得懂的文書。我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)，美國(guó)的文化和社會(huì)是建立在基督教教義基礎(chǔ)上的，而基督教的一個(gè)教義這么說(shuō)：因信稱義，他們要有信仰，作為學(xué)校的招生官員也希望他們招收并培養(yǎng)的學(xué)生也是這樣的，對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)工作，充滿熱情，充滿希望，充滿信仰，所以要在申請(qǐng)材料中看到一名申請(qǐng)者對(duì)所申請(qǐng)的專業(yè)是建立在理想和信仰的基礎(chǔ)上的，首先招生官要看到你有學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的興趣，然后看你為這個(gè)興趣付出了多少，最后看你是否具備學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的潛力。這就是普世的信仰觀念。

而這些所謂的信仰、能力、秉性等等不是空口說(shuō)出來(lái)的，是通過(guò)一個(gè)一個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和結(jié)果中體現(xiàn)出來(lái)的，但什么樣的活動(dòng)能夠體現(xiàn)這些呢？我們很多申請(qǐng)者自以為自己很早就開始設(shè)計(jì)活動(dòng)了，其實(shí)不然。我舉個(gè)例子大家分享一下：王同學(xué)，某211.985院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，入大學(xué)就確定要去美國(guó)念研究生，聽說(shuō)自愿者互動(dòng)非常重要，從大一就開始參加自愿者活動(dòng)，課余時(shí)間大部分都參加青年志愿者，而且還參加了學(xué)生宣傳部工作，黑天黑地的在學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，演講比賽、跳蚤節(jié)等等，到了大三信心滿滿的來(lái)咨詢，說(shuō)大學(xué)期間做了什么什么，獲得了多少獎(jiǎng)項(xiàng)，如此云云，而當(dāng)問(wèn)起他計(jì)算機(jī)方面有哪些項(xiàng)目，設(shè)計(jì)過(guò)什么程序，數(shù)學(xué)課程課外修了多少，有沒(méi)有參加一些學(xué)科比賽等等，滄然若失，零零碎碎，那我們拿什么相信這位學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)并愿意從事計(jì)算機(jī)研究呢？回頭想想，難道這個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加活動(dòng)嗎，有，但是沒(méi)有跟他專業(yè)相關(guān)的深入與活動(dòng)，也就無(wú)法展示什么專業(yè)度了。審核他的教授除了看到他的科內(nèi)成績(jī)單外，還有一堆語(yǔ)言成績(jī)外，還能看到什么？他這么熱衷于課外活動(dòng)，教授會(huì)相信他是真的喜歡計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，能夠做下來(lái)深入研究嗎？顯然沒(méi)有，而申請(qǐng)結(jié)果也是可想而知了。而他所參加的自愿者、學(xué)生會(huì)等等活動(dòng)，大多數(shù)屬于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)候需要的，他是申請(qǐng)研究生，教授和學(xué)院更希望看到他在這個(gè)專業(yè)上的付出，掌握了哪些技能對(duì)未來(lái)研究有所幫助。

而同樣的時(shí)間，華師一幾名學(xué)生卻做出了不一樣的選擇，一名有志于學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)的學(xué)生，養(yǎng)螞蟻弄清楚他們的生活習(xí)性，兩年堅(jiān)持去武漢協(xié)和醫(yī)院白血病兒童愛心學(xué)校做志愿者，并搜集相關(guān)資料學(xué)習(xí)白血病相關(guān)知識(shí)，而另外一名想學(xué)工程的同學(xué)，和父親在家制作一個(gè)有美觀但是功能強(qiáng)大的過(guò)濾系統(tǒng)的魚池，編數(shù)學(xué)公式使用單反照相機(jī)等等，這兩位同學(xué)雖然沒(méi)有托福成績(jī)，在剛剛發(fā)放的美國(guó)本科錄取總獲得了五所前五十院校的錄取，其中還包括明確表示不免掉托福的加州大學(xué)戴維斯分校（University of California, Davis）的錄取，巧了，這所學(xué)校的生物遺傳學(xué)和工學(xué)院排名都很靠前，而且還有比加州戴維斯大學(xué)更好的學(xué)校的錄取，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

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