美國留學(xué)熱門專業(yè)——教育學(xué)全解析

說到去，教育學(xué)也是大家選擇的熱門專業(yè)之一，因?yàn)槊绹慕逃浅０l(fā)達(dá)，在美國學(xué)習(xí)教育專業(yè)可以掌握最先進(jìn)的教育方式，回國就業(yè)時有不錯的優(yōu)勢。

一、專業(yè)方向

教學(xué)方向

這個方向與國內(nèi)師范專業(yè)相似，分為教學(xué)課程專業(yè)、早期兒童教育、小學(xué)、中學(xué)教育三種，主要培養(yǎng)各階段的教師，申請者必須有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

語言學(xué)方向

分為應(yīng)用語言學(xué)(Applied Linguistics )、英語教學(xué)(TESOL/TESL/TEFL)和語言與識字(Language and Literacy )三種，招收對象一般為英語或語言學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

教育心理學(xué)方向

教育心理學(xué)主要研究在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生存在的心理問題，其中也包括了對孩子成長的研究等。有心理學(xué)或社會學(xué)專業(yè)背景的申請者在申請時會很有優(yōu)勢。

宏觀教育研究方向

包括教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教育政策研究等，社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)背景的申請者有優(yōu)勢。

教育技術(shù)方向

教育技術(shù)方向主要研究通過如何利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。有計(jì)算機(jī)相關(guān)背景的申請者占優(yōu)勢。

學(xué)校管理方向

學(xué)校管理方向又分為教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)和教育政治學(xué)兩種，主要為高校培養(yǎng)管理型人才，招收對象必須具備管理類的工作經(jīng)驗(yàn)。

二、申請要求

對于本科不是教育學(xué)又沒有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請者來說，申請教育學(xué)碩士或者博士幾乎是mission impossible。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗(yàn)，比如家教等等，這種經(jīng)驗(yàn)也一定要和你申請的專業(yè)方向有關(guān)。

至于工作經(jīng)驗(yàn)就更重要，例如哥倫比亞大學(xué)的教育管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專業(yè)要求申請者具有3年或以上的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。一定要認(rèn)真閱讀每個學(xué)校的規(guī)定，如果沒有變通就不用申請了（因?yàn)橛行W(xué)校甚至還要教師執(zhí)照）。

即使那些沒有明確規(guī)定的學(xué)校，他們也會優(yōu)先錄取有經(jīng)驗(yàn)的申請者。沒有相關(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和GRE考好，越高越好。

三、就業(yè)情況

教育學(xué)碩士畢業(yè)后，在美國的就業(yè)前景并沒有那么好。大部分的美國學(xué)校樂于招聘土生土長的美國人，而非不了解其文化的外國人，留學(xué)生能找到的工作大多是一些本地人不愿意做的工作，比如特殊教育、應(yīng)用行為分析等，或是在中國人開設(shè)的中介做大學(xué)申請咨詢規(guī)劃師，所以大部分中國學(xué)生最后仍然選擇回國。

不過如果是在國內(nèi)從事了一段時間教師工作然后申請赴美深造，學(xué)成之后再回國求職，不僅增加錄取機(jī)會，更大大增加自身的求職競爭力。

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