美國寄宿高中：學生和老師的一天是怎么度過的？

大多數(shù)孩子在去美國上高中之前，并沒有離開父母獨立生活的經(jīng)驗。第一次離家，就是千里迢迢的異國他鄉(xiāng)，父母們肯定會擔心孩子的生活起居。那么，寄宿學校是如何安排孩子一天的活動的？為了照顧好孩子，老師的一天又是怎樣安排的？

7:30～8:15 早餐／看報紙

8:40～9:20 第一堂課 第一堂課

10:10～10:50 第三堂課 第三堂課

11:40～12:20午餐 午飯一組 午飯一組

13:10～13:50 第五堂課 第五堂課

14:40～15:20 自由時間 審閱學生當天作業(yè)，準備第二天的上課細節(jié)

17:30～19:00 晚飯（食堂或外賣） 晚飯（食堂/自己做/下館子）

20:00～22:00 晚自習 晚自習管理／審閱學生作業(yè)／準備次日教學

23:00 熄燈睡覺 督促學生熄燈睡覺

1:00 部分夜貓子睡覺/新的夜貓子出現(xiàn) 睡覺中

寄宿學校的學生和老師的日常安排的大體節(jié)奏是一致的，當然各自扮演的角色不同，相輔相成。一天從早餐開始。學校食堂的早餐雖遜色于午餐，但是足以提供全面的營養(yǎng)，有五谷的面包、牛奶、雞蛋、水果、麥片、酸奶、咖啡等等。住校的老師們一般都會來食堂用餐。老師們習慣利用早餐時間干兩件事：要么相互討論學生的學習或者體育賽季的情況，要么讀報。學校的餐廳每天都會提供報紙，在我的學校當時就有《紐約時報》和《華爾街日報》。20分鐘的早餐時間給了老師足夠的時間掃一下兩大報紙的封面以及新聞?wù)?。但是學生就不一樣。吃飯和睡覺，如果二者不能兼得，他們更多地會選擇睡覺，早餐干脆就省了。畢竟是十幾歲的孩子，早起不容易?。√貏e是在家里過于依賴父母的孩子，現(xiàn)在住校了，就只能自己管著自己了。因此，在孩子去美國讀書之前，中國父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。自己是否能夠按時睡覺、按時起床，這些都是基本功。如果父母不注意事先培養(yǎng)孩子，那么就會出現(xiàn)像曾經(jīng)有位韓國家長希望我每天早上去叫醒她的孩子這樣的事，我真的是哭笑不得。

晨會之后，緊接著就是第一堂課的開始。每堂課為40分鐘，課間只有5分鐘的空隙，因此老師絕對不可以延課，而學生也沒有時間在課間去別的地方逗留。曾經(jīng)有中國學生抱怨課間時間太短，找老師問個問題都無法實現(xiàn)。在這種情況之下，學生必須要學會如何整理問題，通過預(yù)約時間，找老師一次性解決多個問題。另外一種解決方式就是整理好問題之后，寫電子郵件給老師。

2.下午運動

寄宿學校的生活對學生來講就是一句話：學得踏實，玩得痛快。一天的課程到下午3點多結(jié)束，之后馬上就要參加2～3個小時的體育訓練。學校里有各式各樣的體育隊伍，比如籃球、排球、足球、美式橄欖球、曲棍球、游泳、擊劍等等。一個學年分秋、冬、春三個賽季，學生可以根據(jù)興趣，在每一個賽季選擇參加一種體育運動，一年就是三種。

學校的球隊一般分為三個等級：Varsity，JV和Thirds，其中Varsity相當于中國學校的校隊，其他兩個分別是次校隊和初級隊，每種等級的隊伍都有自己的賽季。學校之間比賽，要么是我們開車到對方的校園進行客場比賽，要么就是對方來我們學校，我們?yōu)橹鲌?。賽季忙的話，周末比賽是常有的事。因此在其中或者期末考前，或是在和沖刺階段，學生都會連連叫苦，就是因為時間少得可憐，連周末的時間都不能完全歸自己支配。這也可以解釋為什么在美國普遍在和上沒有中國國內(nèi)的學生準備充分，反過來同樣的分數(shù)，美國讀高中的中國學生更有實力。

體育訓練之后，5點半到8點是完全屬于學生們的私人時間，也是大家一天最放松的時間段。對于學生，晚餐有兩種選擇：食堂或者外賣。學校的晚餐雖然不錯，但是解決不了中國學生對中餐的思念，于是學校附近的中餐館就紅火，成了他們頻繁光顧的地方，就連韓國學生都成了那里的?？汀W生來講，能在美國的鄉(xiāng)下吃到中國菜，不管地道不地道，都是一種幸福。學生們對中餐的饑渴，也正成了宿舍老師管理學生的一把 尚方寶劍 。如果某同學違反宿舍規(guī)定，那么作為懲罰，宿舍老師就很可能在幾天或幾周之內(nèi)禁止他叫中餐外賣；如果他的表現(xiàn)改善，就可以解除禁令，作為獎勵。這么簡單的一件事，在中國很可能不被當作一回事，到了美國寄宿學校倒成了學生的一種特權(quán)，需要爭取和珍惜。

沒有親身經(jīng)歷過，誰也體會不到晚餐和餐后的總共2.5小時的神圣。對學生來講，這不僅是用餐，放松的時候，也是每個人社交生活里的關(guān)鍵時段。物以類聚，人以群分，不管是國際學生還是美國學生，都有自己的一個小群體，跟誰同桌吃飯就成了一件大事。友情雖然不一定在飯桌上建立，但絕對是在飯桌上鞏固的。對于國際學生，尤其是中國或者韓國學生來講，矛盾也在此時產(chǎn)生。在一所有一定數(shù)量的中國學生或者韓國學生的學校里， 同族 意識是非常強烈的。如果一個學生經(jīng)常跟一個非同族的群體打得火熱，特別是在一起用餐，那么這位學生就是以行動公告天下：我更喜歡跟非同族在一起。這是小生團體文化的微妙之處，不在其處，不知其意。這對學生的社交能力也是一種考驗。

從10點到11點為自由時間，學生迎來一天里最后一個小高潮。大家相互串門，總有說不完的話，道不盡的情，似乎之前兩個小時的自習時間讓彼此分離甚久。雖然是短短的60分鐘，但絕不能小看，因為這是學生之間鞏固關(guān)系的重要機會。我建議學生不要過分關(guān)注于學習，而忽視這些不起眼的社交時間。

猶如鬧市的宿舍樓，11點鐘一下子就恢復(fù)了平靜。這個時候值班老師一天的任務(wù)也算基本完成，但是還不能馬上回房睡覺，而要繼續(xù)在走廊里走動。接下去的幾分鐘，你就會看到時不時有人打開門，頭往外探，上演一場動畫片《貓和老鼠》的劇情。一旦被發(fā)現(xiàn)了，學生就裝著要上廁所。針對這些問題，老師也要學會苦中作樂。當我碰上這些問題的時候，臉上會故意繃著一副嚴肅的表情，心里卻在偷笑。老師和學生之間的關(guān)系就是這么的簡單、純潔，生活里的這些小事就能夠讓我們深刻體驗各種情感。不管老師原來是海軍軍官、華爾街女強人還是化學家，在這種環(huán)境下跟學生斗智斗勇之后，個人的耐心、智力、表情和情感都會變得強大和豐富。