澳洲初中留學(xué)：全方位提升小留學(xué)生們的“軟實(shí)力”

“軟實(shí)力”之一：西式的思維能力

中國(guó)6年級(jí)畢業(yè)的小學(xué)生適合走出國(guó)門中學(xué)課程么？專家認(rèn)為低齡學(xué)習(xí)語言對(duì)于思維方式的形成及語言的運(yùn)用都會(huì)更加容易且快速。

低齡學(xué)習(xí)語言，不僅能快速得提高英語語言能力，更能鍛煉孩子的思維方式，有助于孩子更早的融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化。

低齡化除了能讓孩子流利得掌握英語之外，更能讓小留學(xué)生們?nèi)谌胛鞣缴鐣?huì)的生活方式，培養(yǎng)起西式的思維能力。這樣，能為其日后升入世界名校和進(jìn)入西方職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“軟實(shí)力”之二：自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在生活中您也許會(huì)大量地遇到各種服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員只會(huì)背誦條款，而不會(huì)幫你解決任何實(shí)際問題。年輕人缺乏自我學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，工作中不會(huì)舉一反三、不會(huì)分析問題、更不會(huì)解決問題的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

而這都和中國(guó)近十幾年來嚴(yán)重的應(yīng)試型教育是有直接關(guān)系的。迄今為止，整個(gè)公立體系內(nèi)的教育依然以應(yīng)對(duì)考試和升學(xué)為主，按照考試的要求確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，學(xué)習(xí)的方法是灌輸知識(shí)，直接告知標(biāo)準(zhǔn)解題思路，然后是大量做練習(xí)以達(dá)到強(qiáng)化記憶和孰能生巧。分析問題的過程，思考、討論、解決問題的過程全部都被放棄掉了。課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法則更加變本加厲。因此最后教育出來的學(xué)生的不是人才，而是一根根整齊劃一的木頭。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的階段，就是在初中。西方的教育到了初中，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的重點(diǎn)，作業(yè)中包含的是大量的閱讀，問題分析，利用資源查找信息，討論，文字論證，課堂表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)被系統(tǒng)地安排在每天的教學(xué)中，孩子們的自我學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在循序漸進(jìn)中不斷得到強(qiáng)化！

“軟實(shí)力”之三：未來職業(yè)規(guī)劃的能力

在我們的過程中，常常遇到大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己將來想要從事的職業(yè)沒有概念或者不勝了解？？？那么造成這種困惑的根源究竟在哪里呢？

根源就在于在本科專業(yè)的選擇上，中國(guó)高中畢業(yè)生90%對(duì)自己報(bào)考的專業(yè)是完全沒有概念的。選不出來，是因?yàn)椴涣私?，因?yàn)橹袊?guó)中學(xué)的課程里沒有系統(tǒng)的課程，介紹未來本科學(xué)習(xí)課程的主要內(nèi)容和未來的就業(yè)方向。例如：介紹過什么是商業(yè)管理，會(huì)計(jì)是做什么的，媒體是做什么的，工程師是做什么，機(jī)械工程做什么，生物工程做什么的？設(shè)計(jì)是怎么回事？電影是怎么拍的？學(xué)習(xí)這些專業(yè)需要有哪些能力？數(shù)理分析能力？邏輯能力？藝術(shù)創(chuàng)造能力？文字表達(dá)能力？所以，大部分人選的專業(yè)不是根據(jù)自己的興趣和自己的能力選的，而是隨大流的，父母給選的，自己卻不一定喜歡，也不一定適合。

而的中學(xué)教育不同，從初中的高級(jí)階段，比如9年級(jí)和10年級(jí)開始，職業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)是必修科目。每個(gè)學(xué)生都必須選。而且可選的職業(yè)方向很多，每個(gè)學(xué)校都配備專業(yè)的老師做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助孩子們根據(jù)自己的興趣選擇和自己的強(qiáng)項(xiàng)能力相匹配的專業(yè)。特別是在12年級(jí)高考報(bào)考階段，學(xué)校會(huì)安排職業(yè)指導(dǎo)老師一對(duì)一和學(xué)校溝通交流，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好的同時(shí)，推薦并讓學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)科目的內(nèi)容和未來職業(yè)從事的規(guī)劃發(fā)展。因此，9年級(jí)到12年級(jí)，孩子們有充分的時(shí)間去了解去規(guī)劃自己未來可能從事的工作。

在初中留學(xué)政策開放之前，去澳洲讀中學(xué)的大部分是直接讀11-12年級(jí)的高中。小留學(xué)生們已經(jīng)沒有太多的時(shí)間來適應(yīng)整個(gè)西方的體系，而必須去學(xué)夠足夠的學(xué)分，以應(yīng)對(duì)未來的大學(xué)升學(xué)考試。所以，常常可以看到中國(guó)孩子在澳洲高考中表現(xiàn)出色的科目仍然是數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等，而往往在藝術(shù)，視覺傳達(dá)，工程設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)等科目中，表現(xiàn)出色基本都是本土學(xué)生。這樣，孩子們還沒有來得及選擇自己喜歡做的事情，就必須為高考奮斗努力！

而現(xiàn)在，澳大利亞初中政策的開放，讓小留學(xué)生們有機(jī)會(huì)去感受精彩的澳洲中學(xué)教育，體會(huì)豐富多彩的科目選擇和課外活動(dòng)。這樣，小留學(xué)生們定能在設(shè)計(jì)完好的澳洲教育體系中明確自己的學(xué)習(xí)喜好并完成自己未來的職業(yè)規(guī)劃。因此，我們深信中國(guó)小留學(xué)生在澳洲的中學(xué)教育體系中定能提升自我的“軟實(shí)力”，明確未來的職業(yè)規(guī)劃并為之努力學(xué)習(xí)！在不遠(yuǎn)的將來，小留學(xué)生們將有能力做自己喜歡做的事情，收獲一份自己滿意的工作！

如您還在糾結(jié)何時(shí)送孩子留洋深造，澳大利亞中學(xué)開放的新政策無疑是一個(gè)利好消息。中國(guó)小學(xué)畢業(yè)后直接入讀澳洲頂尖中學(xué)，全方位提升小留學(xué)生們的“軟實(shí)力”，這將是眾多家長(zhǎng)和小留學(xué)生們邁入世界名校的成功鋪墊。