SAT閱讀句和句之間的邏輯關(guān)系剖析.

　　下面澳際小編為大家結(jié)合實(shí)例具體介紹一下SAT閱讀句和句之間的邏輯關(guān)系剖析，希望對(duì)大家備考SAT閱讀考試有所幫助。下面一起來(lái)看一下具體介紹吧：

　　SAT閱讀句和句之間的邏輯關(guān)系， 總結(jié)下來(lái)有以下兩種：

　　1. 并列，前后兩句話意思幾乎是平行的。

　　09年10月真題中有這樣一段話：To geologists, the earth is huge and visually infinite, and this is a conceptual necessity. With its innumerable subfields and levels of scale, the geological Terra is a universe all its own. The famous portrait of our planet as a single ball, swirling with cloud, taken by Apollo astronauts on their way to the Moon, is in no way a geological view.

　　第一句話學(xué)生都能夠讀懂， 意思就是對(duì)于地理學(xué)家來(lái)說(shuō)，地球是無(wú)邊無(wú)際的。然而第二句話， 讓很多學(xué)生很吃緊， 不單是由于單詞有點(diǎn)生疏， 就算單詞全部知道之后， 很多同學(xué)把這句話直譯成：有無(wú)數(shù)個(gè)層面和不同規(guī)模， 地球表面是就是宇宙。

　　不能說(shuō)這樣翻譯是錯(cuò)的，如果沒(méi)有上下文， 這句話是完全正確的， 但是這句話和上句之間只有一個(gè)句號(hào)相連，必定有聯(lián)系。 上句話是說(shuō)地球是無(wú)邊的， 那么這句話的意思應(yīng)該翻譯成： 有無(wú)數(shù)個(gè)層面和規(guī)模，地球就是宇宙的一個(gè)縮影——意思是地球也是無(wú)邊的。 這樣就會(huì)更好， 也可以把本文中相應(yīng)的題目給解了。

　　題目就問(wèn)第二句話在文中表達(dá)了什么， 根據(jù)上下文的練習(xí)， 不就是第一句中的地球是無(wú)邊無(wú)際的么，直接對(duì)應(yīng)著正確選項(xiàng)——vastness of the array of Earth’s features that geologists study. 不要忘記了， 我們還有第三句話， 這里同學(xué)們會(huì)覺(jué)得第三句話很簡(jiǎn)單，意思是有一張關(guān)于地球的照片， 是宇航員在阿波羅登月途中拍攝的， 這張照片不符合地理學(xué)家的觀點(diǎn)， 但這句話中并沒(méi)有說(shuō)地理學(xué)家的觀點(diǎn)， 但是不難想到地理學(xué)家的觀點(diǎn)就是地球是無(wú)邊的，換句話說(shuō)，這張照片中缺少了地球是無(wú)邊的感覺(jué)——這也是后面幾句話和一道題目的內(nèi)容， 不信的話學(xué)生們可以自己讀一下這篇文章。

　　所以， 第一種句號(hào)前后兩句話的關(guān)系是并列——言下之意就是可以通過(guò)上下文的理解，把重要句或者讀不懂的句子做進(jìn)一步理解， 并且可以加快閱讀速度。知道上文說(shuō)什么了， 后文閱讀的時(shí)候， 帶著上文的大意去讀， 會(huì)事半功倍。

　　2. 解釋， 雖然沒(méi)有therore或者because， 也可以是因果關(guān)系。

　　09年5月份真題中有這樣一段話：Sometimes, much to the dismay of my fellow academics, I write books about my activities and the activities of my colleagues. In general, I believe that my fellow garbage collectors regard my work as suspect because it has become quite popular. Popularity is not the mark of a properly rigorous academic work.

　　我相信第一句第二句話同學(xué)都能看懂，意思是因?yàn)閷?duì)于我學(xué)術(shù)同僚的灰心， 我的書中寫了我的研究活動(dòng)，也寫了他們的研究活動(dòng)， 總體來(lái)說(shuō)， 我認(rèn)為我的同僚們不喜歡我的工作， 因?yàn)樗兊檬质軞g迎。 讀到這里，文中的意思貌似是他的同僚們因?yàn)榧刀首髡叨恍湃嗡?但是同學(xué)們讀下去就發(fā)現(xiàn)， 原來(lái)在他們這行中， 流行性不是嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)工作的標(biāo)志——這句話給出了他同僚不喜歡他工作的真正理由——學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　別看這段話很短， 后面跟著兩道題目：16題中問(wèn)為什么作者的同事對(duì)作者做出不信任的反應(yīng)， 如果留意前后因果關(guān)系的話，那么選項(xiàng)就在明顯不過(guò)了， 不是嫉妒， 而是認(rèn)為作者的學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)——her books are insufficiently scholarly， 完全對(duì)應(yīng)答案;17題更是注重句與句之間關(guān)系， 問(wèn)你popularity is not the mark of a properly rigorous academic work這句話在文中的作用，答案當(dāng)然是indicating a reasoning behind a point of view啦， 對(duì)應(yīng)著我們之前說(shuō)過(guò)的因果解釋關(guān)系。

　　綜上所述， 第二種句號(hào)前后兩句話的關(guān)系是因果，這是寫作的基本邏輯， 前面沒(méi)有說(shuō)清楚的觀點(diǎn)用后文加以補(bǔ)充解釋， 同學(xué)們一定要注意留心， 因?yàn)榭碱}常會(huì)對(duì)于這方面提問(wèn)。

　　綜上所述， 學(xué)生們看議論文要注意“瞻前顧后”， 因?yàn)樽h論文根據(jù)文體的需要， 必須附有邏輯性， 那么我們就要抓住這個(gè)邏輯性來(lái)把握文章， 做到不但看到but，because這些非常明顯的邏輯關(guān)系有反應(yīng)， 而是對(duì)于較隱蔽的邏輯鏈也能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。真正的高手是注重每個(gè)句與句之間的關(guān)系的——這樣能夠快而準(zhǔn)地把握文章。

　　以上就是澳際小編對(duì)SAT閱讀句和句之間的邏輯關(guān)系的講解，希望同學(xué)們通過(guò)閱讀，對(duì)備考SAT閱讀考試有一定的幫助。如果同學(xué)們?cè)趥淇贾杏龅狡渌麊?wèn)題，可以致電澳際在線培訓(xùn)專家。