2017高中去美國留學(xué)的六大優(yōu)勢詳解

隨著政策放寬，生低齡化趨勢也越來越明顯，很多初中生也開始到美國讀書。家有兒女要出國的父母，為了給孩子一個(gè)美好的未來，在選擇學(xué)校上也是破費(fèi)心思。教育關(guān)乎孩子的一生，關(guān)乎一個(gè)家庭的未來，只有在充分了解了利弊，充分評(píng)估了弊端是在孩子和家庭能夠承受的范圍之內(nèi)的選擇，才是科學(xué)而明智的選擇。我們來看看前往美國讀高中的利弊所在，如何揚(yáng)長避短，有何應(yīng)對(duì)的策略。

優(yōu)勢一：擁有優(yōu)于其他國家的語言和多元文化環(huán)境，更易于提高英語水平，獲得國際性的視野。

據(jù)了解，前往美國讀高中的理念為中國家長接受不久，目前在美國讀高中的中國學(xué)生不算多。相比、等國家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校中國學(xué)生很多，語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國讀高中，擁有比其他國家更澳際的語言環(huán)境。另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

另一方面，本來美國就是一個(gè)移民國家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將成為一個(gè)人一生的財(cái)富。

弊端：一些學(xué)校的花費(fèi)較高。

關(guān)于費(fèi)用，學(xué)校不同，價(jià)格不同；地區(qū)不同，價(jià)格不同。美國寄宿制高中一年的平均花費(fèi)約澳際留學(xué)00美元，一些精英式寄宿高中一年的總費(fèi)用高達(dá)50000多美元。選擇去美國讀高中，一個(gè)很大的目的是要在美國完成大學(xué)學(xué)業(yè)，未來的路很長，家庭一定要做好財(cái)力上的充分預(yù)算。

應(yīng)對(duì)措施：選擇入讀走讀制高中

走讀制高中相對(duì)便宜一些，一年花費(fèi)25000美元左右。學(xué)費(fèi)便宜，并不等于說教育質(zhì)量不好，是因?yàn)樽咦x制高中大多是教會(huì)學(xué)校，費(fèi)用上有教會(huì)捐助作為補(bǔ)貼。既然是教會(huì)學(xué)校，教友的孩子都可以選擇入讀，學(xué)生的水平高中低層次不一。隨之可以獲得的好處是，一個(gè)頗具實(shí)力的學(xué)生在競爭力不是很激烈的學(xué)校中更容易脫穎而出，獲得很好的GPA（平均成績）和老師飽含溢美之辭的推薦信，也很有希望被美國頂級(jí)大學(xué)錄取。條條大路通羅馬。

優(yōu)勢二：有機(jī)會(huì)就讀和國內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué)，有更多機(jī)會(huì)升入世界頂尖大學(xué)，接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源。

美國擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國高考的壓力之大眾所周之，而中國和美國擁有非常不一樣的評(píng)估體系，既要應(yīng)對(duì)中國的高考，又要應(yīng)和美國的評(píng)估模式，很少有學(xué)生能找到時(shí)間和精力上的平衡點(diǎn)，僅僅是、TOEFL兩種考試，就足以將人折騰個(gè)人仰馬翻，學(xué)生和家長由此會(huì)產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺。

在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績并入了的評(píng)估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請美國頂級(jí)名校的學(xué)生來說，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。

弊端：在一些競爭力較大的寄宿制學(xué)校里，學(xué)生將面臨不小的壓力。

的確，近300所美國寄宿制高中是美國精英的搖籃，擁有澳際的設(shè)施，良好的師資，和頗具競爭力的學(xué)生群體，升入的比例更高，但是，在高手如云的環(huán)境中，中國學(xué)生所面臨的競爭壓力也相對(duì)更大。

應(yīng)對(duì)措施：正確定位對(duì)方和自我

千萬不可用中國的現(xiàn)實(shí)存在臆想美國高中的狀況，要對(duì)美國高中的學(xué)生能力有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，同時(shí)客觀地評(píng)估自我。要充分理解，如果想進(jìn)入中國家長和孩子夢想中的美國頂級(jí)名校，僅僅有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這句話的深刻含義。

優(yōu)勢三：更早了解和熟悉美國大學(xué)的教育體制和模式

美國大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進(jìn)難出，但同時(shí)擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長的美國學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私?，進(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國是一件相對(duì)簡單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達(dá)到異曲同工之妙。

弊端：如果學(xué)生在出國之前的統(tǒng)籌能力偏弱，如果到美國讀高中一年到一年半年以后，這種能力仍沒有得到提升，可能難以應(yīng)付美國大學(xué)復(fù)雜的申請過程。

目前中國的教育體制和教育現(xiàn)狀培養(yǎng)出來的學(xué)生大多只擁有單一的能力，即考試的能力，而美國大學(xué)的申請是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒有一定的理解和統(tǒng)籌兼顧的能力不容易完成。這些能力不是年齡大了，就自然擁有的，而是需要假以時(shí)日，通過實(shí)踐，總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，不斷獲得的。

應(yīng)對(duì)措施：積極尋求美國高中升學(xué)顧問和留學(xué)的幫助。

優(yōu)勢四：有利于培養(yǎng)孩子的自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力。

不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至達(dá)到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來競爭激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。

弊端：對(duì)于主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、漠視規(guī)定的孩子來說，可能是一種痛苦。

應(yīng)對(duì)措施：出國留學(xué)的決定一定要是孩子參與其中并自愿選擇的。

源自內(nèi)心的需求才可能迸發(fā)無窮的動(dòng)力，只有是自覺自愿的，孩子才可能為他的選擇和行為有所承擔(dān)，才有勇氣和毅力去克服各種困難，才可能為他的未來負(fù)責(zé)任。