【教育體系 】法國留學(xué)高中教育特色解讀

本文標(biāo)題：法國留學(xué)高中教育特色解讀，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對法國留學(xué)高中教育特色解讀,法國留學(xué)中介,法國留學(xué)條件,法國留學(xué)網(wǎng),法國留學(xué)申請,法國高中留學(xué),法國本科留學(xué),法國研究生留學(xué)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《【教育體系 】法國留學(xué)高中教育特色解讀》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對一答疑。

　　法國高中教育從縱向來說分為兩個階段，即決定班(高一年級，une classe de determination)和終結(jié)階段(高二和高三年級，le cycle terminal)。以普通教育軌為例，高一年級不分專業(yè)，而從高二年級開始學(xué)生進(jìn)行專業(yè)定向，分別進(jìn)入文學(xué)專業(yè)(la serielitteraire)、經(jīng)濟(jì)和社會專業(yè)(la serie economique etsociale)以及理科專業(yè)(la serie scientifique)。此次普通教育高中改革的一個目標(biāo)就是重新平衡不同專業(yè)，提高各個學(xué)程的可讀性。高一年級為決定班，高三年級的定位是為學(xué)生業(yè)士考試(le baccalaureat)后的學(xué)業(yè)導(dǎo)向提供便利。

　　文學(xué)專業(yè) 改革試圖定義和推動建立一個真正的文學(xué)專業(yè)，喜愛文學(xué)、人文科學(xué)、語言或藝術(shù)的學(xué)生可以在這一專業(yè)里找到獲得成功的機(jī)會。人們認(rèn)為，長期以來，法國政府首次確認(rèn)通過文學(xué)學(xué)程也可以獲得學(xué)業(yè)的卓越(I'excellence scolaire)。從高二年級開始，文學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以有機(jī)會接受進(jìn)一步的專業(yè)導(dǎo)向，如古典文學(xué)(學(xué)生需學(xué)習(xí)兩門古典語言)、文學(xué)和活語言、文學(xué)和藝術(shù)以及新近設(shè)立的現(xiàn)代文學(xué)。

　　《為了21世紀(jì)的高中》改革文件指出，除了文學(xué)研究所固有的論文形式外，應(yīng)該借助各種手段(包括資金援助，如購買書籍等)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，發(fā)展他們的想象能力、自治能力等。理科和數(shù)學(xué)教育要適合這一專業(yè)特點，要注重這些學(xué)科的文化發(fā)展和歷史發(fā)展。

　　經(jīng)濟(jì)和社會專業(yè) 這一專業(yè)突出從多學(xué)科的角度來研究重大的社會主題，注重歷史視角、地理視角、經(jīng)濟(jì)視角、社會視角和人口視角的互補性。在這一框架中，從全局或地區(qū)的水平陳述和分析世界化過程的政治側(cè)面、經(jīng)濟(jì)側(cè)面、社會側(cè)面。

　　理科專業(yè) 文件指出，有必要對理科教育進(jìn)行改革。在這一專業(yè)，許多問題有待解決，比如如何把握知識的增長，而不增加教育大綱的負(fù)擔(dān)?如何面對新學(xué)科的飛速發(fā)展，而消除那些比較傳統(tǒng)的學(xué)科(這一問題對生物學(xué)來說尤為重要)?如何在觀察和建立模型之間找到良好平衡?如何構(gòu)建一種真正的不掩蓋科學(xué)歷史的科學(xué)文化?如何構(gòu)建計算機(jī)時代的數(shù)學(xué)教育等等。

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