【教育體系 】愛爾蘭中小學(xué)的入學(xué)程序簡(jiǎn)單至極

本文標(biāo)題：愛爾蘭中小學(xué)的入學(xué)程序簡(jiǎn)單至極，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)愛爾蘭中小學(xué)的入學(xué)程序簡(jiǎn)單至極,愛爾蘭留學(xué)中介,愛爾蘭留學(xué)條件,愛爾蘭留學(xué)網(wǎng),愛爾蘭留學(xué)申請(qǐng),愛爾蘭高中留學(xué),愛爾蘭本科留學(xué),愛爾蘭研究生留學(xué)的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《【教育體系 】愛爾蘭中小學(xué)的入學(xué)程序簡(jiǎn)單至極》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

愛爾蘭中小學(xué)的入學(xué)程序簡(jiǎn)單至極，且教學(xué)質(zhì)量歐洲領(lǐng)先，所以實(shí)現(xiàn)愛爾蘭中小學(xué)教育其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事情，但是如果要選擇愛爾蘭中小學(xué)，那么必然要對(duì)這里的教學(xué)特點(diǎn)有基本的了解。

　　筆者在接受了十幾年的中國(guó)中小學(xué)教育后赴愛爾蘭留學(xué)，出于教育背景和研究興趣，在愛爾蘭多年來(lái)走訪了當(dāng)?shù)乇姸嘀行W(xué)，采訪了不計(jì)其數(shù)的老師和家長(zhǎng)們，結(jié)合自己教育的經(jīng)歷和查閱的資料，深刻分析了愛爾蘭中小學(xué)教育的特點(diǎn)，不管是在體育鍛煉上、課程設(shè)置上，抑或是在校園環(huán)境上，均做了深刻的研究，看看這些特點(diǎn)是否對(duì)中國(guó)中小學(xué)教育有什么良性的啟發(fā)?

　　1、注重體育鍛煉，德智體美全面發(fā)展

　　國(guó)內(nèi)從初中到高中的所有階段，一星期根本沒(méi)有幾節(jié)體育課，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力和只是灌輸使孩子們漸漸失去了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力，健康也成了孩子們最大的威脅。目前我國(guó)青少年，近視發(fā)病率已高達(dá)50%-60%，總?cè)藬?shù)高居世界第一，最近一次的“全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告”顯示，中國(guó)學(xué)生的近視比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生則高達(dá)83%，近視眼病已經(jīng)成為青少年健康的最大威脅。愛爾蘭的中學(xué)教育最大的特點(diǎn)是德智體美勞全面發(fā)展，尤其是注重體育鍛煉，他們每天都會(huì)有組織或自發(fā)組織的課外體育活動(dòng)，從鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的籃球、足球，到增強(qiáng)耐力的跑步、競(jìng)走，這不僅是他們的生活，而是他們的中學(xué)生活一部分。

　　愛爾蘭小學(xué)教育大綱明確規(guī)定體育課程必須包括六中體育活動(dòng)， 他們分別為： ?Athletics(運(yùn)動(dòng))Dance(舞蹈)gymnastics(體操)Games(游戲)Outdoor and adventure ?activities(戶外活動(dòng))以及aquatics(水上運(yùn)動(dòng))。學(xué)生們要根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)分別選擇自己喜歡的體育活動(dòng)并加以鍛煉。

　　在愛爾蘭都柏林St. Anne's 私立學(xué)校， ?學(xué)生們?cè)谕瓿墒覂?nèi)活動(dòng)以后，每天下午都會(huì)根據(jù)不同的安排參加不同的室外活動(dòng)，這樣的體育活動(dòng)能鍛煉孩子們的合作能力，強(qiáng)身健體，且與大自然親密接觸，該學(xué)校學(xué)生，今年15歲的小女孩Jenny對(duì)網(wǎng)球熱愛至極，學(xué)校的活動(dòng)讓她不僅交到了好朋友，更拓展了眼界。

　　2、尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　愛爾蘭中小學(xué)雖然有私立和公立之分，卻無(wú)優(yōu)劣之分，為了上下學(xué)方便，一般學(xué)生都會(huì)就近入讀，且由于這里只要有愛爾蘭的居留證明，到了適齡年齡，均可輕松入學(xué)，所以一個(gè)班里會(huì)有不同國(guó)籍、不同膚色的學(xué)生;且有的學(xué)生智力超群，有的學(xué)生有學(xué)習(xí)障礙;且部分學(xué)校實(shí)行全納教育，殘障兒童和正常兒童在同一個(gè)班里上課的情況也很常見。因此，能否成功應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣性，成為衡量一所學(xué)校是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中一個(gè)行之有效的辦法就是實(shí)施個(gè)性化教育。

　　位于都柏林周邊的學(xué)校 St. Columbanus National School ?是一所男女混校，且有許多學(xué)生是來(lái)自愛爾蘭以外的國(guó)家，該學(xué)校最大的特點(diǎn)就是注重發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)且培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力。

　　小路今年13歲，中國(guó)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)學(xué)到這所學(xué)校，據(jù)這位聰明的丫頭向我們介紹，自己的英文水平有待提高，而數(shù)學(xué)又相對(duì)其他本地學(xué)生水平較高，自己的老師在分析了 ?這種情況后，在課程安排上讓她和其他學(xué)生互助學(xué)習(xí)， ?她在課余或者課上負(fù)責(zé)輔導(dǎo)其他學(xué)生的數(shù)學(xué)，而其他本地學(xué)生則盡全力幫助她的英文水平。在這樣的互助下，她迅速融入了新生生活。

　　3、校園安全是頭等大事，重要!

　　無(wú)論是美國(guó)頻發(fā)的槍擊案還是中國(guó)頻發(fā)的校園污染事件都使得家長(zhǎng)們對(duì)校園安全產(chǎn)生深深的憂慮，所以一提起國(guó)外學(xué)校，大家都會(huì)想到美國(guó)的校園槍擊案，然而，這在愛爾蘭是永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)閻蹱柼m是一個(gè)禁槍國(guó)家，且愛爾蘭的學(xué)校是封閉，不允許外人參觀。為了孩子的安全，愛爾蘭規(guī)定，非在校生以外的人不允許進(jìn)學(xué)校。如果有想要報(bào)考學(xué)校參觀的話，需要提前至少1個(gè)月的時(shí)間網(wǎng)上遞交參觀申請(qǐng)，學(xué)校給予準(zhǔn)批之后，才可以入校參觀。學(xué)生不允許獨(dú)自回家，而且學(xué)校都配有校車。孩子的上下學(xué)都有校車接送，如果不使用校車的學(xué)生，需要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親自接送，孩子不得獨(dú)自離校。

　　此外，愛爾蘭校園污染事件永遠(yuǎn)都不會(huì)在愛爾蘭發(fā)生，曾經(jīng)的常州“毒污染”新校區(qū)，有上百學(xué)生患病，這把常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校推向了輿論的風(fēng)口浪尖。對(duì)于遠(yuǎn)在大西洋彼岸的愛爾蘭當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生們的安全重視度非常高。愛爾蘭首先在兒童設(shè)施建筑選址上有明確的規(guī)定和詳細(xì)的說(shuō)明。

　　條令中顯示，但凡是有可能影響到孩子健康，安全的設(shè)施以及建筑，必須遠(yuǎn)離兒童，有多遠(yuǎn)建多遠(yuǎn)，包括危險(xiǎn)建筑在兒童活動(dòng)中心方圓幾公里之外，噪音或者污染嚴(yán)重建筑物必須遠(yuǎn)離校園或者兒童活動(dòng)中心。

　　其次，也是最重要的一點(diǎn)就是在建筑學(xué)校設(shè)施或者籌建學(xué)生活動(dòng)中心方面，愛爾蘭有獨(dú)特的一套監(jiān)管措施。

　　具體表現(xiàn)為：在兒童設(shè)施建筑方面，愛爾蘭擁有兩個(gè)專門的獨(dú)立于任何社會(huì)部門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)在監(jiān)管著包括學(xué)校(兒童活動(dòng)中心)選址，建設(shè)，后期改良等各個(gè)方面的活動(dòng)，這兩個(gè)部門分別為：Tusla ?Inspections和Pobal Compliance Visits，其中Tusla ?Inspections不受任何其他部門的制約，獨(dú)立于各個(gè)部門，嚴(yán)格控制學(xué)校建筑方面的各類問(wèn)題。

　　除了監(jiān)管方面的獨(dú)立和嚴(yán)格，愛爾蘭的建房許可(Planning ?Permission)也是能夠有效嚴(yán)格地執(zhí)行“先批后建”的原則，保障各類兒童設(shè)施建筑的安全性和穩(wěn)定性。建房許可規(guī)定：兒童保育設(shè)施的建設(shè)，無(wú)論是新建設(shè)施，或者改變現(xiàn)存設(shè)施使用者，都需要與建筑法相符合的建房許可，凡是沒(méi)有經(jīng)過(guò)該許可的同意，在監(jiān)管部門的監(jiān)管下，任何組織和個(gè)人都無(wú)法擅自開始修建或者改建學(xué)校的。

　　在學(xué)校設(shè)施建筑上，愛爾蘭一方面對(duì)選址做出詳細(xì)的規(guī)定和明確的指示，另一方面，兩個(gè)監(jiān)管中心獨(dú)立于任何企業(yè)或者政府，不涉及任何利益，秉公執(zhí)法，嚴(yán)格監(jiān)管;此外，也是最重要的一點(diǎn)，建房許可的出現(xiàn)，使得所有私人或組織都無(wú)法在得到批復(fù)前奠基開建的，這樣三管齊下，萬(wàn)無(wú)一失的政策使得愛爾蘭的學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中能享受到一種絕對(duì)安全和友好的環(huán)境氛圍。

　　4 、讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路：一年的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

　　愛爾蘭中學(xué)的第四年會(huì)有一年專門的實(shí)習(xí)年，給予學(xué)生機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，探秘世界。

　　愛爾蘭學(xué)生的中學(xué)階段為6年，其中前三年為初級(jí)階段，后兩年為高中階段，特殊之處在于這里的第四年是轉(zhuǎn)換階段(Transition ?Year)，這一年孩子們會(huì)適當(dāng)修一些課程，但更多的是接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)校會(huì)組織學(xué)生參加各類企業(yè)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，這便有了筆者單位的那位中學(xué)生實(shí)習(xí)的片段，她在實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)人會(huì)給她安排一些簡(jiǎn)單的行政工作和溝通工作，鍛煉她的社交能力;有一些會(huì)組織學(xué)生們?nèi)W洲其他國(guó)家如法國(guó)、德國(guó)交換學(xué)習(xí);若有的學(xué)生自己有想法可選擇自主實(shí)習(xí)，筆者曾在歐洲旅游時(shí)遇到一位愛爾蘭中學(xué)生，他便是在自己的transition ?Year想自己體驗(yàn)生活便開始旅游，積攢經(jīng)驗(yàn)。

　　俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，對(duì)于孩子們最重要的青春期階段，簡(jiǎn)單地在學(xué)校學(xué)習(xí)根本不是長(zhǎng)久之計(jì)，一年的實(shí)習(xí)和見習(xí)經(jīng)歷才能長(zhǎng)見識(shí)，提能力。

　　5、父母不止是家庭一份子，更是教育好幫手

　　愛爾蘭中小學(xué)將學(xué)生父母視為最重要的教育伙伴，重視與學(xué)生父母的交流與合作，通過(guò)多種方式讓學(xué)生父母參加學(xué)校的活動(dòng)。

　　在愛爾蘭圣安德魯中學(xué)，學(xué)生們的父母志愿者帶著孩子們做一些團(tuán)體活動(dòng)。例如，每年的愛爾蘭國(guó)慶節(jié)期間，高年級(jí)的父母?jìng)儠?huì)帶著孩子籌備St.Patrick義賣活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作義賣活動(dòng)所需要的各種標(biāo)牌和道具等。其他的父母志愿者有的與學(xué)生一起制作果醬或者在體育館玩曲棍球，有的陪著學(xué)生在黑光房間排練戲劇節(jié)目。通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，父母有機(jī)會(huì)更好地了解學(xué)校的日常生活。學(xué)校也可以將父母變成有助于促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的教育資源。

　　除了這種形式的父母參與之外，愛爾蘭中小學(xué)學(xué)校和父母的合作有時(shí)也包括對(duì)父母的咨詢、教育和培養(yǎng)，目的是更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在圣安德魯小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)定期參加學(xué)校的交流會(huì)，每一個(gè)學(xué)生和其家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)專門記錄孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活的日志，老師會(huì)在日記本上記下學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，如擅長(zhǎng)哪方面、哪方面有異常、對(duì)家長(zhǎng)的各種建議等，家長(zhǎng)們會(huì)根據(jù)這種日志以及老師們的建議進(jìn)行相關(guān)的家庭教育和重點(diǎn)督促，通過(guò)這樣三方面的合作學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們成功地融入到了孩子們的學(xué)習(xí)和生活中。

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