申請(qǐng)加拿大教育學(xué)碩士需要注意什么-加拿大研究生留學(xué)網(wǎng)

本文標(biāo)題：申請(qǐng)加拿大教育學(xué)碩士需要注意什么-加拿大研究生留學(xué)網(wǎng)，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)申請(qǐng)加拿大教育學(xué)碩士需要注意什么，加拿大留學(xué)中介,加拿大留學(xué)條件的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《申請(qǐng)加拿大教育學(xué)碩士需要注意什么-加拿大研究生留學(xué)網(wǎng)》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　隨著世界對(duì)于教育的重視，教育行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展，這也推動(dòng)了各國(guó)學(xué)生對(duì)于教育學(xué)位的追求。申請(qǐng)加拿大教育碩士需要注意什么？澳際本文帶大家一起來(lái)了解了解。

　　加拿大的教育學(xué)碩士主要分為兩大類：

　　一類是文學(xué)碩士，全稱Master of Arts，是研究型碩士，除了修課還有畢業(yè)論文，是為申請(qǐng)讀博做準(zhǔn)備的；

　　另一類是教育學(xué)碩士，全稱Master of Education，是授課型碩士，只修滿課程就可以畢業(yè)，不需要畢業(yè)論文，側(cè)重就業(yè)相關(guān)的訓(xùn)練。

　　教育學(xué)主要分六大研究方向：

　　1、宏觀研究方向：教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教育政策研究

　　2、學(xué)校管理方向：教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究

　　3、教學(xué)方向：學(xué)習(xí)與教學(xué)、特殊教育

　　4、語(yǔ)言學(xué)方向：語(yǔ)言與識(shí)字、英語(yǔ)教學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

　　5、心理學(xué)方向：人類發(fā)展與心理學(xué)、兒童研究、教育心理學(xué)

　　6、教育技術(shù)方向：教育技術(shù)

　　在加拿大的高校中，一般教育學(xué)碩士的學(xué)制時(shí)長(zhǎng)是2年，也有少部分學(xué)校的學(xué)制是一年的，比如女王大學(xué)的教育碩士是一年制的。作為一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，教育學(xué)在加拿大的高校中部分學(xué)校是會(huì)要求學(xué)生有兩年及以上的工作經(jīng)驗(yàn)的，去加拿大留學(xué)的同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)的時(shí)候需要明確每個(gè)目標(biāo)學(xué)校的具體要求，理性擇校。

　　教育學(xué)是一門(mén)非常龐大且復(fù)雜的學(xué)科，一般來(lái)說(shuō)，適用于中國(guó)學(xué)生考慮申請(qǐng)的專業(yè)方向主要分為以下幾類：

　　教育管理 Educational Administration

　　課程設(shè)置 Curriculum

　　語(yǔ)言與文化 Language and Literacies Education

　　英語(yǔ)為第二語(yǔ)言教育 TESOL

　　教育領(lǐng)導(dǎo)力 Educational Leadership and Policy

　　教育心理學(xué) Educational Psychology

　　這其中，中國(guó)學(xué)生較為常申青的專業(yè)方向?yàn)榻逃芾?，課程設(shè)置和TESOL以及教育領(lǐng)導(dǎo)力。教育管理和教育領(lǐng)導(dǎo)力通常來(lái)說(shuō)需要學(xué)生在申請(qǐng)或入學(xué)前儲(chǔ)備有一定工作經(jīng)驗(yàn)。而TESOL專業(yè)，是英語(yǔ)專業(yè)或者英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生的最佳選擇。值得注意的是，教育心理學(xué)一般會(huì)有先修課要求。如麥吉爾大學(xué)的教育碩士教育心理學(xué)方向，學(xué)生共需要完成48個(gè)學(xué)分。研究方向分為thesis 和non-thesis的，分別都包含General Educational Psychology 和Inclusive Education以及non-thesis的Learning Sciences。該專業(yè)就要求學(xué)生本科修過(guò)心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的課程。

　　拓展閱讀：加拿大教育碩士就業(yè)前景

　　要注意的是，在加拿大從事教師職業(yè)，要考取教師資格證書(shū)才可以從業(yè)。而且擁有教師資格證書(shū)并不能直接擔(dān)任教師，資格持有者要到教育局申請(qǐng)工作崗位，并進(jìn)行嚴(yán)格的面試，所以錄用率并不是很高。

　　教育學(xué)畢業(yè)生回國(guó)后的就業(yè)方向也很廣，如高校、中小學(xué)、特殊教育機(jī)構(gòu)、出版社、報(bào)社、政府單位、新技術(shù)教育領(lǐng)域等。

　　1、普通高校是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進(jìn)入高校工作的難度越來(lái)越大，基本上都要求博士學(xué)歷。

　　2、全國(guó)中小學(xué)進(jìn)行課程改革，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才受到歡迎，隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來(lái)越多的教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入到中小學(xué)校。

　　3、特殊教育機(jī)構(gòu)是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

　　4、出版社、報(bào)社，尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)，也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書(shū)的策劃和編輯工作。

　　5、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

　　6、新技術(shù)教育領(lǐng)域是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。

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