德國卡爾斯魯厄理工學(xué)院實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)！

如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對卡爾斯魯厄理工學(xué)院專業(yè)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《德國卡爾斯魯厄理工學(xué)院實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)！》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對一答疑。

　　據(jù)澳際教育留學(xué)介紹，KIT是一所在自然及科學(xué)領(lǐng)域國際領(lǐng)先的教育和科研機(jī)構(gòu)，該校是由原卡爾斯魯厄大學(xué)和原卡爾斯魯厄研究中心合并而成。KIT是德國歷史最悠久的理工大學(xué)，是繼巴黎綜合理工學(xué)院（1794年）、捷克技術(shù)大學(xué)（1806年）和維也納技術(shù)大學(xué)（1815年）之后的歐洲第四所理工大學(xué)。

　　爾斯魯厄理工學(xué)院擁有約8000名雇員以及18500名學(xué)生。年度預(yù)算約7億歐元（約合人民幣70億）。2006年同慕尼黑大學(xué)以及慕尼黑理工大學(xué)一起入選為第一批精英大學(xué)。2003年歐盟大學(xué)科研影響力排名位居德國第2位，歐洲第6位。

　　卡爾斯魯厄研究中心前身是德國的核物理研究中心，隨著德國退出核能的步伐，如今的科研領(lǐng)域主要集中在核子物理，納米技術(shù)，微系統(tǒng)，氣候，環(huán)境，新能源等方面，屬于國家級的大型研究中心，隸屬于德國亥姆霍茲聯(lián)合會旗下，擁有雇員3800人。

　　KIT教學(xué)特色集中在多媒體高科技教學(xué)傳導(dǎo)，注重學(xué)生個人能力的提升與師生間平等互通的交流機(jī)制的建立與完善。開創(chuàng)互動課堂與實(shí)踐基地，注重學(xué)生的實(shí)踐能力與科研能力。

　　卡爾斯魯厄

　　從法蘭克福南下，經(jīng)過海德堡后，會發(fā)現(xiàn)一下子出現(xiàn)了郁郁蔥蔥的森林和大片的丘陵?？査刽敹蚴呛谏值牡谝徽荆艿臉簶渖謴倪@里一直延伸到前方200公處，與瑞士國境相接。

　　卡爾斯魯厄位于上萊茵谷地，萊茵河畔，在萊茵河的支流阿爾伯河和普芬茨河邊，東面緊靠黑森林。周邊城市有布魯赫薩爾、埃特林根、施圖登湖、萊茵斯泰騰和普福爾茨海姆等。

　　卡爾斯魯厄的方言屬于南萊茵法蘭克方言，也被稱為“巴登方言”。它是在過去300年間產(chǎn)生的周邊地區(qū)3種方言的混合體，分別受到南面的阿勒曼尼語、北面和西面的西日耳曼語支法蘭克語、東面的施瓦本方言的影響。

　　卡爾斯魯厄擁有一個非常健全的交通網(wǎng)絡(luò)，整個交通網(wǎng)絡(luò)覆蓋了卡爾斯魯厄的周邊城市，有軌電車甚至通到了法國最東北的城市威桑堡。卡爾斯魯厄是全世界第一個把這個模式付之于實(shí)施的城市，因此這個模式也被稱為“卡爾斯魯厄模式”，現(xiàn)在不少歐洲城市都用來借鑒。

　　巴登州博物館設(shè)在卡爾斯魯厄?qū)m內(nèi)，是巴登地區(qū)最大的文化史博物館，展示了這個州史前史和古代史的展品以及古希臘、古羅馬、古西亞時代的藝術(shù)。巴登邊疆伯爵珍寶館和著名的土耳其戰(zhàn)利品展覽館也都是一大亮點(diǎn)。

　　卡爾斯魯厄市藝術(shù)館是100多年前在市民創(chuàng)新精神的感召下修建的。1896年，卡爾斯魯厄法學(xué)家費(fèi)迪南德·西格爾收藏的16至19世紀(jì)珍貴印刷版畫構(gòu)成了這個博物館的基礎(chǔ)。多個城市藝術(shù)收藏館通過收購、繼承和接受饋贈等方式，共收藏有大約15000件藝術(shù)品：油畫、雕刻、素描、照片、藝術(shù)道具及實(shí)物等等。

　　專業(yè)設(shè)置

　　KIT擁有12個院系，分別是：

　　數(shù)學(xué)系

　　物理系

　　化學(xué)與生命科學(xué)系

　　人文與社會學(xué)系

　　建筑學(xué)系

　　土木工程、地質(zhì)與環(huán)境科學(xué)系

　　機(jī)械系

　　化學(xué)工程與工藝系

　　電子與信息工程系

　　計(jì)算機(jī)系

　　經(jīng)濟(jì)工程系

　　材料科學(xué)與工程系

　　院研究所

　　KIT的科學(xué)家在一個跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中使用一個獨(dú)特的科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，在這個網(wǎng)絡(luò)中，KIT用各種儀器為年輕科學(xué)家提供極好的支持。

　　根據(jù)他們的專業(yè)知識，科學(xué)家們把自己分配到了他們跨學(xué)科合作的領(lǐng)域。這個組合動態(tài)地發(fā)展和處理新的科學(xué)問題。

　　在其中心，工具包從戰(zhàn)略上將研究項(xiàng)目和專題捆綁在一起。從最小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)到大規(guī)模的研究，這些光譜尤其為年輕科學(xué)家提供了一個鼓舞人心的環(huán)境。

　　流體機(jī)械研究所

　　主要研究：

　　風(fēng)機(jī)噪聲的測量與預(yù)測

　　流體結(jié)構(gòu)交互(FSI)

　　徑向和對角式調(diào)節(jié)器的數(shù)值解釋與優(yōu)化

　　免疫波恩達(dá)里方法

　　自動化與應(yīng)用信息學(xué)研究所

　　自動化與應(yīng)用信息學(xué)研究所(IAI)是Helmholtz協(xié)會(HGF)的成員。IAI在創(chuàng)新的、面向應(yīng)用的信息、自動化和系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行研究和開發(fā)，以防止未來的能源系統(tǒng)和復(fù)雜的工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室過程?？鐚W(xué)科工作組設(shè)想綜合系統(tǒng)解決方案，所有開發(fā)階段都包括從概念設(shè)計(jì)到建模和模擬、原型制作、實(shí)際測試，以及工業(yè)條件下的開發(fā)階段。

　　生物醫(yī)學(xué)工程研究所

　　50多年來，KIT一直積極從事生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的研究和教學(xué)。在跨學(xué)科項(xiàng)目中，與醫(yī)生和醫(yī)學(xué)界一起，研究有助于更早、更準(zhǔn)確地診斷疾病的新技術(shù)系統(tǒng)，以及使治療更成功的系統(tǒng)。

　　設(shè)計(jì)、藝術(shù)與理論研究所

　　工作的核心是跨學(xué)科上接近概念架構(gòu)。建筑設(shè)計(jì)從最初的想法到細(xì)節(jié)規(guī)劃的廣度都被教授；它植根于對建筑和城市的人文和社會科學(xué)基礎(chǔ)的持續(xù)反思，以及它對教育藝術(shù)的薪酬，以及它對社會和公共話語的傳授。

　　工業(yè)信息技術(shù)研究所

　　信息的最佳獲取和處理是許多工業(yè)和科學(xué)問題中的一個基本問題。只有滿足這個前提，才能保證自動化任務(wù)的適當(dāng)執(zhí)行。此外，現(xiàn)在許多系統(tǒng)都是由分布式組件組成的，因此通信也扮演著同樣重要的角色。

　　在工業(yè)信息技術(shù)研究所(IIIT)，考慮完整的信息鏈-從信號的測量和處理到控制或決策任務(wù)。從自動視覺檢測、圖像處理、自動車輛制導(dǎo)、聲信號分析和車輛動態(tài)過程優(yōu)化等方面分析了當(dāng)前技術(shù)問題的原因，提出并實(shí)施了創(chuàng)新的方法和研究方法。

　　信號的產(chǎn)生和處理對通信技術(shù)的應(yīng)用也起著重要的作用。這在電力線通信領(lǐng)域尤為重要，電力線通信用于能源分配網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字信息傳輸。

　　申請條件

　　本科：211大學(xué)在讀一個學(xué)期，非211大學(xué)在讀3個學(xué)期以上，如果讀不滿三個學(xué)期則要上一年預(yù)科，還需通過KIT選拔考試

　　研究生：國內(nèi)本科畢業(yè)，學(xué)位證畢業(yè)證齊全，211大學(xué)平均成績80以上

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