哈佛耶魯公開課走紅，清華北大情何以堪？

以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！

?????? 據(jù)《新民周刊》報道，以歐美高校為主的公開課免費傳播儼然成了一種時尚，分門別類的講座錄像、教學(xué)大綱、課堂筆記就這樣大方地擺在各校的官網(wǎng)上，任人分享。身處現(xiàn)代社會，學(xué)生們在學(xué)校里接受冗長的教育，公司每年也有大量的人員和時間受訓(xùn)，但什么也替代不了對自我修煉的投入。世界知名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課程，可稱是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈予。不用點名，不用占座，沒有考試，沒有學(xué)分，想上就上的國外名校課程讓中國的高校學(xué)生、白領(lǐng)階層趨之若鶩，大聲宣稱——以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！

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?????? 2001年，美國麻省理工學(xué)院率先拉開了網(wǎng)絡(luò)公開課程的序幕，計劃將該學(xué)院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓全世界任何一個角落里的任一網(wǎng)絡(luò)使用者都可以免費取用。嗅覺敏銳的人驚呼：高高在上的象牙塔正在卸下門鎖、拆掉圍墻，這是教學(xué)史上繼遠程函授之后又一令人激動的創(chuàng)舉！果然，麻省理工不是一個人在戰(zhàn)斗。耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校以及財力豐厚的基金會的陸續(xù)加入，猶如水滴匯成浪花，將“公開教育資源”(Open Educational Resources，O.E.R)運動推向了正軌，并且一發(fā)不可收。

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原來人文也性感

?????? 最近，如果做一項測試，讓大學(xué)生們評選自己心中的最酷教授，大概不是課堂上朝朝暮暮見到的教授，也許是耶魯講《哲學(xué)：死亡》那個喜歡盤著腿坐在講臺上，書呆子氣十足的老頭，或者是哈佛講《公正：該如何做是好》那個會問答題學(xué)生的名字，能復(fù)述每個學(xué)生觀點的教授。當(dāng)然，前提是評選結(jié)果和學(xué)位不掛鉤。

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?????? 看瘦削的長相酷似薩達姆的耶魯大學(xué)著名教授Shelly Kagan穿著牛仔褲、帆布鞋，盤腿坐在講桌上手舞足蹈地和一幫年輕人大談生命和死亡的本質(zhì)，和來自物理系、電子系、化工系、政治系的學(xué)生講解柏拉圖的《斐多篇》對靈魂本質(zhì)的討論；聽哈佛的邁克爾·桑德爾教授口吐蓮花，一起探討“司機的選擇”，評判性思考關(guān)于公正平等民主與公民權(quán)利，體會思辨的性感……

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???????見識了哈佛、耶魯、麻省理工的公開課，原來，傳說中的“人文精神”確有其事，人文學(xué)科也能這么性感。教育者傳授的不單是知識，還有道德、審美、智慧、倫理。

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牛校牛在哪里?

???????清華、北大的學(xué)生算是見過世面的了吧，但是，看看網(wǎng)上那些歐美名校的公開課，那些曾經(jīng)的澳際感會不會驟然間灰飛煙滅？今年3月19日，復(fù)旦大學(xué)邀請哈佛大學(xué)的人文藝術(shù)與科學(xué)院院士邁克爾·桑德爾來講講《什么是正義》，結(jié)果據(jù)到場的學(xué)生講，“場面從來沒有這么火爆過”，能擠進講堂站著旁聽的同學(xué)已經(jīng)是極其幸運的了，散場之后，在門口買Sandel授課講義的人擠成了一堆，搶到最后一本講義的學(xué)生樂得跳起來。這位Sandel教授1982年就因批判羅爾斯的正義論而在學(xué)術(shù)上揚名了，他在哈佛教授的那門課程《公正：該如何做是好》算得上是網(wǎng)課的里程碑，其意義如同《越獄》之于美劇在中國的流行。每周，超過1000位學(xué)生坐在哈佛的大禮堂里，聽Sandel口吐蓮花，學(xué)生們同時還將接觸過去一些偉大哲學(xué)家——亞里士多德、康德、密爾、洛克，然后師生們一起評判性思考關(guān)于公正、平等、民主與公民權(quán)利的一些基本問題。

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?????? 對于那些求知欲很強的人而言，這些各路名校的網(wǎng)絡(luò)公開課，如同一個擠滿了山珍海味的菜單，這可不是隨便在哪花上一點錢就可買到的心靈雞湯。網(wǎng)友Frederick Wang感慨：“推薦它不是課上得多么好，而是社會體制在高等教育里的體現(xiàn)。民主的精髓就在這里，爭取大多數(shù)的同意，那么精英就要把自己的觀點和理由解釋清楚。這樣的社會是思辨和成熟的。相反，把民眾排除在外，就必然會愚民。長此以往，兩種社會表現(xiàn)出的智識差距判若云泥。

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?????? 南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長朱清時說，把教材課程公開，基于他們認為教學(xué)的成果應(yīng)該是全社會共享的，所以樂意有更多的人看到；敢這樣公開課程，也是出于他們有很大的自信心，覺得他們的教材、課程好，他們才敢這樣做。而且，把課程放到網(wǎng)上，也是對學(xué)術(shù)的一種監(jiān)督。

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再怎么比較也是血淚

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?????? 哈佛、耶魯之所以能成為牛校，當(dāng)然是因為人家很有錢，也有良好的聲譽積淀，所以能雇到最牛的教授，招到很牛的學(xué)生。 同時，也因為他們蘊含了豐富的博雅精神。這點，從哈佛的“核心課程”上最能集中體現(xiàn)。

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?????? 所謂“核心課程”，就是開放給本科生的基礎(chǔ)課，學(xué)生們從中挑選幾門作為必修課。對此，哈佛開宗明義聲稱，核心課程是為了讓學(xué)生們既見樹木，又見森林。其“核心課程”被分成七個領(lǐng)域：外國文化、歷史、文學(xué)、道德判斷、數(shù)理判斷、科學(xué)、社會分析。僅“道德判斷”這一板塊而言，除了上述招致萬人空巷的那門《公正：該如何做才好》，還包括另外13門課程：《民主與平等》、《國際關(guān)系與倫理》、《倫理學(xué)中的基本問題》、《儒家人文主義》、《有神論與道德觀念》、《自我，自由與存在》、《西方政治思想中的奴隸制》、《社會反抗的道德基礎(chǔ)》、《共和政府的理論與實踐》、《比較宗教論理》、《傳統(tǒng)中國的倫理和政治理論》、《古代與中世紀(jì)政治哲學(xué)史》、《現(xiàn)代政治哲學(xué)史》——這還是九牛一毛。事實上，僅僅是針對本科生和文理學(xué)院的課程表，以及對這些課程3-5行的介紹，哈佛就一口氣列了1000多頁。

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???????這些課程簡直就是一場饕餮之宴。媒體人士賀某畢業(yè)于北大中文系，他自稱是咽著口水看完了這個課程清單，過去多少還有點的牛校感不堪一擊，當(dāng)場崩盤。他悲涼地聲稱，“我顯然已經(jīng)不敢把我讀的學(xué)校叫做大學(xué)了。

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?????? 其實北大曾經(jīng)還是有點樣子的。在陳平原《老北大的故事》中，附載了《(民國二十三年度)國立北京大學(xué)一覽》，1934年北京大學(xué)中文系開設(shè)的課表，豪華得令人目眩神迷。就連當(dāng)年外系所開供中文系學(xué)生選修之課程中，梁實秋、周作人、錢穆、向達等牛人的名字也頻現(xiàn)。

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?????? 不知道現(xiàn)在的清華北大，能給那些一心向象牙塔里撲騰的18歲孩子，開出上述課程中的幾門？好事者在網(wǎng)上檢索出《2007年北大中文系上半年本科生課程表》，整理出必修課寥寥十幾門。對比完了新舊兩個時代的課程表，網(wǎng)友們紛紛感慨“那時的大師還是上課的”，“俱往矣，再怎么比較也是血淚”。

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以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！

?????? 據(jù)《新民周刊》報道，以歐美高校為主的公開課免費傳播儼然成了一種時尚，分門別類的講座錄像、教學(xué)大綱、課堂筆記就這樣大方地擺在各校的官網(wǎng)上，任人分享。身處現(xiàn)代社會，學(xué)生們在學(xué)校里接受冗長的教育，公司每年也有大量的人員和時間受訓(xùn)，但什么也替代不了對自我修煉的投入。世界知名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課程，可稱是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈予。不用點名，不用占座，沒有考試，沒有學(xué)分，想上就上的國外名校課程讓中國的高校學(xué)生、白領(lǐng)階層趨之若鶩，大聲宣稱——以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！

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?????? 2001年，美國麻省理工學(xué)院率先拉開了網(wǎng)絡(luò)公開課程的序幕，計劃將該學(xué)院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓全世界任何一個角落里的任一網(wǎng)絡(luò)使用者都可以免費取用。嗅覺敏銳的人驚呼：高高在上的象牙塔正在卸下門鎖、拆掉圍墻，這是教學(xué)史上繼遠程函授之后又一令人激動的創(chuàng)舉！果然，麻省理工不是一個人在戰(zhàn)斗。耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校以及財力豐厚的基金會的陸續(xù)加入，猶如水滴匯成浪花，將“公開教育資源”(Open Educational Resources，O.E.R)運動推向了正軌，并且一發(fā)不可收。

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原來人文也性感

?????? 最近，如果做一項測試，讓大學(xué)生們評選自己心中的最酷教授，大概不是課堂上朝朝暮暮見到的教授，也許是耶魯講《哲學(xué)：死亡》那個喜歡盤著腿坐在講臺上，書呆子氣十足的老頭，或者是哈佛講《公正：該如何做是好》那個會問答題學(xué)生的名字，能復(fù)述每個學(xué)生觀點的教授。當(dāng)然，前提是評選結(jié)果和學(xué)位不掛鉤。

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?????? 看瘦削的長相酷似薩達姆的耶魯大學(xué)著名教授Shelly Kagan穿著牛仔褲、帆布鞋，盤腿坐在講桌上手舞足蹈地和一幫年輕人大談生命和死亡的本質(zhì)，和來自物理系、電子系、化工系、政治系的學(xué)生講解柏拉圖的《斐多篇》對靈魂本質(zhì)的討論；聽哈佛的邁克爾·桑德爾教授口吐蓮花，一起探討“司機的選擇”，評判性思考關(guān)于公正平等民主與公民權(quán)利，體會思辨的性感……

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???????見識了哈佛、耶魯、麻省理工的公開課，原來，傳說中的“人文精神”確有其事，人文學(xué)科也能這么性感。教育者傳授的不單是知識，還有道德、審美、智慧、倫理。

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