留學(xué)低齡化催熱國(guó)際班 學(xué)校紛紛發(fā)國(guó)際財(cái)

“本科出去，回來(lái)還是你的孩子；高中送出去，回來(lái)不一定還是同一個(gè)人。”尚易國(guó)際教育總裁蓋文描述了不少低齡留學(xué)生家庭常常出現(xiàn)的問(wèn)題。

北京市三十五中國(guó)際部主管校長(zhǎng)王紅軍認(rèn)為，15歲到18歲的低齡留學(xué)階段，孩子青春期的價(jià)值取向、生理變化等方面的變化非?？欤@時(shí)孩子最需要的也許不一定是最好的學(xué)校，而是親情。

“我曾進(jìn)行過(guò)調(diào)研，許多低齡留學(xué)生中抗挫能力、獨(dú)自解決困難的能力普遍不。低齡孩子出國(guó)留學(xué)，很難過(guò)語(yǔ)言關(guān)、生活關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)。而在‘國(guó)際班’提前學(xué)習(xí)，有利于出去以后盡快適應(yīng)國(guó)外生活?！备拭C省蘭州市某省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)一位副校長(zhǎng)說(shuō)。

王紅軍認(rèn)為，對(duì)學(xué)校而言，國(guó)際班的作用主要體現(xiàn)在借鑒西方成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教育教學(xué)的深度改革，轉(zhuǎn)變中國(guó)教師的教育觀念和理念，希望在人才培養(yǎng)模式上有所突破。

教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)生建學(xué)認(rèn)為，中外合作辦學(xué)作為教育國(guó)際合作與交流的一種重要形式，對(duì)推動(dòng)中國(guó)辦學(xué)體制改革，拓寬人才培養(yǎng)途徑，促進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放發(fā)揮了積極作用。

然而，國(guó)際班在課程設(shè)置等方面存在的問(wèn)題也讓外界關(guān)注。中國(guó)教育在線總編輯陳志文認(rèn)為，國(guó)內(nèi)中學(xué)國(guó)際班最大的問(wèn)題在課程設(shè)置，因?yàn)槠鋵?shí)最初國(guó)際班多由留學(xué)中介主導(dǎo)，很多課程就成了“大雜燴”。同時(shí)，由于缺乏準(zhǔn)入機(jī)制，一些學(xué)校紛紛通過(guò)建設(shè)國(guó)際班來(lái)發(fā)“國(guó)際財(cái)”，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

據(jù)甘肅省蘭州市某重點(diǎn)中學(xué)教師劉旭(化名)透露，目前該校國(guó)際班每年學(xué)費(fèi)一般在5萬(wàn)元，有3個(gè)“國(guó)際班”，每班50人左右。因此“國(guó)際班”的學(xué)生往往被外界認(rèn)為是“富二代”，而學(xué)校也由于國(guó)際班的學(xué)費(fèi)獲益頗豐。

記者了解到，該校國(guó)際班的畢業(yè)生中被美國(guó)、英國(guó)頂尖高校錄取的學(xué)生只是少數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生申請(qǐng)的高校屬于普通高校。

“學(xué)校是公立中學(xué)，國(guó)際班吸引了不少優(yōu)秀教師，這是變相擠占公共教育資源?！痹撝袑W(xué)普通班學(xué)生家長(zhǎng)[微博]劉小玲說(shuō)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員秦琳認(rèn)為，國(guó)際班需要在課程準(zhǔn)入和課程設(shè)置方面有權(quán)威指導(dǎo)、監(jiān)督機(jī)制，并設(shè)置有效退出機(jī)制，如此有助于規(guī)范國(guó)際班辦學(xué)。(記者吳昊張建)

(原標(biāo)題：留學(xué)低齡化趨勢(shì)促中國(guó)部分城市“國(guó)際班”走俏)