您所在的位置: 首頁> 新聞列表> 新西蘭留學(xué)易就業(yè)專業(yè)分析
出國留學(xué)我們在選擇留學(xué)國家的時候,首先會看一下他的就業(yè)情況,新西蘭留學(xué)根據(jù)目前新西蘭的移民政策及就業(yè)情況,總結(jié)出了新西蘭留學(xué)熱點(diǎn)專業(yè),希望能給大家做個參考。
1、商科及會計類
目前,會計專業(yè)屬于全球性緊缺職業(yè),在新西蘭會計學(xué)畢業(yè)生的需求量也是很大的,學(xué)生在校系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能后,就業(yè)范圍也非常的廣泛其中包括國企、外企、私企財會部門還有金融機(jī)構(gòu),在保險機(jī)構(gòu),都有涉獵。新西蘭的會計專業(yè)也是移民專業(yè),現(xiàn)在新西蘭留學(xué)讀到注冊會計師可以申請移民。
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2、信息技術(shù)(IT)
社會的發(fā)展也帶動著信息科技的不斷發(fā)展,近年來,信息科技一直是各國大學(xué)的熱門專業(yè)。新西蘭的信息科技也是非常之發(fā)達(dá)的,眾多學(xué)生選擇這一專業(yè)的原因,一方面是因為信息科技專業(yè)畢業(yè)生的起薪點(diǎn)相對較高,另一方面,也是看到信息科技的許多專業(yè)也被列為移民加分專業(yè)。IT包括很多專業(yè)方向就業(yè)廣泛,例如軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等。
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3、工程
工程專業(yè)一直是穩(wěn)居新西蘭留學(xué)的熱門行業(yè),主要原因近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快,需要大批工程師,和工程建設(shè)人才,所以它的留學(xué)熱度一直居高不下,工程專業(yè)有很多方向,例如化學(xué)工程、土木工程、結(jié)構(gòu)工程、環(huán)境工程、通信工程、計算機(jī)工程等。
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4、教育
教師在新西蘭是一個非常受尊重的職業(yè)。教師的收入穩(wěn)定,有持續(xù)的加薪機(jī)會。初級教師在執(zhí)教的前12年內(nèi),如無不良表現(xiàn),能得到穩(wěn)幅加薪。初級教師入行時的起薪也比較高。據(jù)統(tǒng)計,隨著人們對教育知識的需求不斷增加,未來的五年里面,老師的人才缺口將達(dá)到千萬。同時,幼教老師也是異常短缺的,在新西蘭幼教老師的起薪也是非常高的。
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5、護(hù)理
在新西蘭乃至全世界,護(hù)理一直被看作是一個對人類社會非常有貢獻(xiàn)、回報又很高的職業(yè)。同時,新西蘭醫(yī)院的條件和國內(nèi)區(qū)別很大,新西蘭護(hù)士的工作量比國內(nèi)的護(hù)士少,但待遇要高。西方發(fā)達(dá)國家的護(hù)理人員不僅要幫助病人“打針吃藥”,而且還能使用各種高新的醫(yī)療設(shè)備,配合醫(yī)生對病人做出全面的診斷和看護(hù)。
護(hù)理行業(yè)盡管受到人們的尊重,又有豐厚的報酬,護(hù)士目前仍是新西蘭的緊缺職業(yè)。在近年新西蘭移民局公布的“移民緊缺行業(yè)清單”中,護(hù)士行業(yè)始終位列其中。
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6、旅游酒店相關(guān)專業(yè)
據(jù)新西蘭旅游協(xié)會估計,隨著全球旅游業(yè)以每年6%的速度增長,到2012年,新西蘭旅游服務(wù)業(yè)的員工需求量將達(dá)到1178000人。
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7、傳媒
從1999年到2000年,新西蘭的電影和電視制品投資額增長了45%,達(dá)到3.07億新幣。根據(jù)這種發(fā)展勢頭預(yù)測,在未來5年里,音像業(yè)的從業(yè)人員將比1999年翻一番,達(dá)到15000人。
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8、釀酒業(yè)
據(jù)統(tǒng)計,1996年新西蘭釀酒業(yè)從業(yè)人員只有1548人,但該數(shù)字過去5年中增長很快。由于缺少合格雇員,目前林肯大學(xué)等一些理工學(xué)院正在打算大量招收這類學(xué)生。
學(xué)校推薦:東部理工學(xué)院、林肯大學(xué)等
另:食品加工業(yè)、林業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、造船等都是非常好的專業(yè)。
新西蘭駐華大使伍開文: 新西蘭教育體制擁有世界一流的教學(xué)設(shè)施、資源和師資,學(xué)歷資質(zhì)具有很高的價值,全球公認(rèn)。在年度全球繁榮指數(shù)排名中,新西蘭教育位居全球第一、政府管理位居第二、個人自由度第二、社會安排第四。世界大學(xué)綜合排名報告指出:“新西蘭在廣泛的專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域擁有世界一流的大學(xué)…”
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