從美國(guó)大選候選人身上看美式教育

　　澳際教育編輯部報(bào)道 美國(guó)總統(tǒng)大選世界矚目，奧巴馬和羅姆尼，雖然尚不知誰(shuí)最終會(huì)入主白宮，但這絲毫不影響火爆的美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)。教育對(duì)人的影響是巨大的，它塑造和影響著學(xué)生成長(zhǎng)之后的人生觀和價(jià)值觀。下面，澳際留學(xué)專家將從美國(guó)兩位總統(tǒng)候選人的高中教育背景出發(fā)，談?wù)劽绹?guó)的教育制度。

　　奧巴馬：教育改變了一生

　　奧巴馬高中時(shí)期就讀于普納荷學(xué)校。困惑于黑人的身份和復(fù)雜的家庭史，那時(shí)的他經(jīng)歷過一段非常糟糕的生活。在高中時(shí)期，他最大的收獲是學(xué)會(huì)了思考。

　　高中畢業(yè)后，奧巴馬被西方學(xué)院錄取，在黑人學(xué)生社團(tuán)組織的小話劇表演中，他認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的魅力，并對(duì)演講并生了興趣。隨便，他成為學(xué)生會(huì)的積極分子，白人學(xué)生眼中的明星。在二年級(jí)下學(xué)期，奧巴馬通過西方學(xué)院和紐約哥倫比亞大學(xué)合作的項(xiàng)目，成功進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　在哥倫比亞大學(xué)，奧馬巴學(xué)的是政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系專業(yè)。他每天都將大量的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，多數(shù)時(shí)間都待在圖書館。課堂討論中積極的表現(xiàn)，加上哥倫比亞大學(xué)的思辨訓(xùn)練，使奧巴馬成為優(yōu)秀的演講者。28歲時(shí)，奧巴馬通過自己和努力，如愿以償?shù)厝ス?a href='http://m.innerlightcrystal.com/school/1515.html' target='_blank' style='color:#E95237'>法學(xué)院繼續(xù)深造。1991年，奧巴馬從哈佛法學(xué)院順利畢業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位。

　　羅姆尼：高學(xué)歷的富家子弟

　　羅姆尼的高中母校是密歇根州克蘭布魯克中學(xué)，他在高中時(shí)期是個(gè)出名的“蒼蠅王”，領(lǐng)導(dǎo)一群臭味相投的伙伴，熱衷于惡作劇和整人游戲。曾經(jīng)的高中同學(xué)爆料說，羅姆尼曾帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)行剪斷了一位被認(rèn)為是同性戀同學(xué)的頭發(fā)。對(duì)此，如今的羅姆尼通過?？怂闺娕_(tái)向曾經(jīng)遭受自己戲弄的中學(xué)同學(xué)表示歉意，他承認(rèn)自己在高中時(shí)做過的一些惡作劇有些過分，“向曾經(jīng)被傷害或被冒犯的人致歉”并稱自己現(xiàn)在已經(jīng)“改過自新”。

　　與奧巴馬的身世不同，羅姆尼是含著金鑰匙出生的富二代。他爸爸是當(dāng)時(shí)美國(guó)汽車制造協(xié)會(huì)底特律分會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，澳際的家庭條件讓羅姆尼能夠接受私立學(xué)校的一流教育。受父親的影響，羅姆尼從摩門教創(chuàng)辦的楊百翰大學(xué)畢業(yè)后，北上馬薩諸塞州，用四年時(shí)間從哈佛大學(xué)拿到了工商管理碩士和法學(xué)博士學(xué)位。

　　美式教育注重學(xué)生全方位培養(yǎng)

　　奧巴馬和羅姆尼這兩種身世背景完全不同的人，如今能成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)人物，除去他們自身的努力外，和他們所受的教育是離不開的。美式教育緊抓“素質(zhì)”，特別是高中階段，采用小班教學(xué)，選修課程非常豐富，有利于學(xué)生個(gè)性化的充分開發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)呢，不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)教育與社會(huì)脫節(jié)的弊病，美國(guó)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)都是經(jīng)過論證，并和社會(huì)有著廣泛的聯(lián)系。美國(guó)高中生升大學(xué)，需要提供SAT成績(jī)、高中的學(xué)習(xí)成績(jī)、老師的推薦信，三者缺一不可。

　　SAT成績(jī) SAT成績(jī)著重測(cè)試學(xué)生運(yùn)用分析和解決問題的能力，它是美國(guó)的“高考”，但不像中國(guó)高考那樣只看重這個(gè)成績(jī)。

　　高中學(xué)習(xí)成績(jī) SAT成績(jī)?cè)阡浫≈胁黄饹Q定作用，事實(shí)在美國(guó)，院校更看重學(xué)生整個(gè)高中時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樗容^客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和可塑造性。

　　推薦信 老師的推薦信則是院校了解和認(rèn)識(shí)你的一個(gè)窗口，是你校園生活中人際關(guān)系的一個(gè)展現(xiàn)，在錄取過程中起參考的作用。

　　除上述三個(gè)必備條件外，在學(xué)校獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)、工作經(jīng)歷(包括義務(wù)工作)、特殊才能，都會(huì)給申請(qǐng)加分。

　　在這里尤其要說到的是學(xué)生做過義工的經(jīng)歷。成績(jī)只是一方面，美國(guó)院校更看重學(xué)生回報(bào)社會(huì)的公益心。美國(guó)馬里蘭大學(xué)在澳際秋季教育展上接受采訪時(shí)說，美國(guó)學(xué)?！案⒅厝轿坏呐囵B(yǎng)學(xué)生，比如說學(xué)生很陽(yáng)光很積極的個(gè)性，還有就是社會(huì)責(zé)任這方面，也是很注重的”。美式教育塑造學(xué)生的公益心，這點(diǎn)從美國(guó)成功人士熱衷于慈善事業(yè)中可見一斑。

　　美式教育是一個(gè)體系工程，它的素質(zhì)教育體系和中國(guó)的分?jǐn)?shù)論體系相差很大，家長(zhǎng)們?nèi)绻Ｍ⒆咏邮苊朗浇逃?，澳際留學(xué)專家認(rèn)為，應(yīng)該早規(guī)劃，早留學(xué)。