你衡量過轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)的利與弊嗎

隨著對(duì)美國(guó)教育體制和大學(xué)現(xiàn)狀的深入了解，轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)成為很多國(guó)內(nèi)大一和大二學(xué)生的選擇。由于對(duì)目前學(xué)校和專業(yè)的不滿意，可能很多學(xué)生已經(jīng)等不到大學(xué)畢業(yè)以后去美國(guó)讀研究生，因此選擇了美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)?？墒牵跊Q定轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)以前，你是否衡量過其中的利與弊呢?是否想過自己現(xiàn)有的情況轉(zhuǎn)學(xué)可行嗎?

基于以上的問題，我們就來(lái)談一談大一或者大二學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)的利與弊吧。

利之所在：

一、提前到擁有全球最優(yōu)秀的教育體制的美國(guó)接受本科教育。在不喜歡的模式下學(xué)習(xí)是對(duì)年輕生命的極大耗損，人生能夠重新選擇是一種莫大的幸福。有比較才更知道珍惜，這也是很多學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)之后非常勤奮用功的原因所在。

二、可以轉(zhuǎn)讀自己喜歡的專業(yè)，為研究生階段的學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備，有更多的機(jī)會(huì)入讀更好的研究生院。興趣是最好的老師，被強(qiáng)迫學(xué)來(lái)的東西不可能在靈魂中留下來(lái)。美國(guó)的大學(xué)前兩年主要修讀幾乎每個(gè)專業(yè)必須選讀的基礎(chǔ)課程，比如：英文、歷史、數(shù)學(xué)等科目。大三是確定專業(yè)方向的最后階段，這便提供了中國(guó)學(xué)生更改專業(yè)的機(jī)會(huì)而不必痛苦地等到研究生階段再作調(diào)整。況且報(bào)讀美國(guó)研究生，如果要作專業(yè)的大調(diào)整，也需要修讀一部分大學(xué)程度Foundation的課程，耗時(shí)耗力耗財(cái)。

三、轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)只需要提交托福成績(jī)，而不需要提交令很多學(xué)生頭疼的GRE或者GMAT等研究生入學(xué)考試成績(jī)。我們的學(xué)生，不管是成績(jī)優(yōu)異的還是成績(jī)平平的，提到考試，都有一種深深的恐懼，少一份折磨，也未嘗不是一件好事。

四、年齡小一些，固有的思想就少一些，更利于多元文化的接收和融入。留學(xué)并不是只是為了一紙洋文憑，多元文化的吸納，國(guó)際化視野的形成，將成為一個(gè)人終身的財(cái)富。同時(shí)，一年或者二年離家在外的大學(xué)生活，令到只有一個(gè)孩子的父母既度過了空巢心理的調(diào)適期，也對(duì)放飛孩子多了一份信心。

弊之所在：

一、在美國(guó)多讀一年書，就要多花許多錢。以上的利之所在都是建立在家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力豐厚的基礎(chǔ)之上的，如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠弱，一定要慎重考慮，不可勉為其難，霸王硬上弓。一人留學(xué)導(dǎo)致家庭陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)狀態(tài)，實(shí)乃不明智的選擇。

二、轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)將會(huì)導(dǎo)致中國(guó)部分所修學(xué)分因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而不被承認(rèn)。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)的課程設(shè)置和中國(guó)的課程設(shè)置存在極大的差異，所修內(nèi)容也存在著很多的不同，理工科所修的科目承認(rèn)度高一些，文科和商科所修的科目承認(rèn)度大大降低，特別是外語(yǔ)、中文專業(yè)的。這是導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)的一年級(jí)學(xué)生可能要再讀四年，二年級(jí)的學(xué)生要再讀三年才能夠完成大學(xué)學(xué)分的原因所在。在下一篇文章中，筆者將就學(xué)分轉(zhuǎn)換的問題作細(xì)化的案例分析。

綜上所述，在選擇轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)之前，衡量一下利與弊是十分有必要的。如果說針對(duì)自身情況，轉(zhuǎn)學(xué)的有利因素要大于不利因素，你可以提前結(jié)束國(guó)內(nèi)的本科學(xué)習(xí)；而如果情況恰恰相反的話，就要三思而后行了。轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)一件大事，考慮周全是十分有必要的。