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馬來(lái)西亞雖然有自己的馬來(lái)語(yǔ),但該國(guó)其實(shí)也有說(shuō)中文和英語(yǔ),有些院校有專門(mén)中文教學(xué)和英文授課,且該距離我國(guó)比較近,在文化各個(gè)方面也比較容易讓孩子適應(yīng)。下面是澳際小編為大家?guī)?lái)的,去馬來(lái)西亞留學(xué)中小學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì),希望能夠幫助到大家。
一、雙語(yǔ)環(huán)境
對(duì)于低齡的孩子出國(guó)留學(xué)來(lái)說(shuō),確實(shí)是有很多家長(zhǎng)會(huì)不放心,比如,家長(zhǎng)很擔(dān)心學(xué)生是否能夠適應(yīng)好外面的環(huán)境。馬來(lái)是一個(gè)中英雙語(yǔ)的國(guó)家,該國(guó)有自己的馬來(lái)語(yǔ),但是在該國(guó)也會(huì)使用中文和英語(yǔ)。在授課的時(shí)候除了馬來(lái)語(yǔ),更多的是會(huì)用英文,在該國(guó)的整個(gè)教育其實(shí)比較偏向西方,就質(zhì)量來(lái)說(shuō)是比較高的。在該國(guó)學(xué)生能夠培養(yǎng)西方那種學(xué)習(xí)理念,在這樣的環(huán)境下能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
二、高中課程
大家可能并不知道嗎,該國(guó)整個(gè)的教育比較偏向于精英化,和該國(guó)很相似的是英國(guó)的教育,有點(diǎn)類似于英聯(lián)邦這種模式的課程。且該國(guó)距離我國(guó)家也不是很遠(yuǎn),其實(shí)該國(guó)她有一小部分,像我們中國(guó)傳統(tǒng)文化里面的教育。從這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō),其實(shí)該國(guó)的課程,是既有中式有西式比較全面。
在該國(guó)課程這方面,另外值得一提的是,該國(guó)專題研究,是該國(guó)的中學(xué)方面教育里面特有的項(xiàng)目。也是中學(xué)教育類當(dāng)中,比較好的一個(gè)研究項(xiàng)目,主要的就是讓學(xué)生自己去組小組。之后讓學(xué)生每個(gè)小組,去獨(dú)立的完成一項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)他是沒(méi)有具體的規(guī)劃,可能是研究某一個(gè)文化,或者是做某個(gè)發(fā)明,或者團(tuán)隊(duì)共同完成一個(gè)歌劇,任務(wù)方面沒(méi)有絕對(duì)的限制。各自中學(xué)院校,會(huì)有自己獨(dú)特的研究題目,學(xué)生不用擔(dān)心自己沒(méi)有思路,院校會(huì)提供出來(lái)題目和思路。
此外中學(xué)的課題,也會(huì)有大學(xué)派教授過(guò)來(lái)幫助學(xué)生,會(huì)對(duì)學(xué)生專門(mén)設(shè)立問(wèn)答的環(huán)節(jié),學(xué)生可以在自己感興趣的方面去多加詢問(wèn),這對(duì)學(xué)生將來(lái)升入本科,在寫(xiě)個(gè)人文書(shū)材料方面很有幫助。在該國(guó)寒暑假時(shí),給學(xué)生作業(yè)其實(shí)不算很多,但是有一項(xiàng)是無(wú)論如何都要完成的,就是至少完成一項(xiàng)活動(dòng)類的團(tuán)體行動(dòng),有助培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作。
三、本科銜接
在歐美等一些國(guó)家,對(duì)馬來(lái)這邊的中學(xué)生是比較青睞的,如果學(xué)生到時(shí)候不留在馬來(lái),畢業(yè)了去歐美等國(guó)家的本科入讀,這樣一來(lái),可以作為進(jìn)入歐美等國(guó)排名靠前大學(xué)的跳板,算起來(lái)性價(jià)比是很高的,也可以稱為留學(xué)留學(xué)中轉(zhuǎn)站,在該國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)1到3年,畢業(yè)了去歐美那邊的院校深造本科,或者繼續(xù)深造研究生,這些都是可行的。
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